我是一个地地道道的农村孩子，典型的八零后。那是一个写完了作业就可以疯玩的年代，那个年代父母都不会去“鸡娃”。假如成绩不好选择辍学打工，很多的父母是支持的。对于英语这门学科，大多数的父母听都没听过，所以当我因为没报英语预习班而埋怨父母时，得到的只是一句“不懂事”的评价。他们到现在大概也不明白当时的我到底是怎么啦？
我永远忘不掉那次的英语课堂默写。
我们那个年代是要到初中才开始学习英语的，而且英语是主课！于是学好英语老师便从入学第一天开始便开始给我们灌输英语学习的重要，中间还骄傲地说她在开学之前就已经认识了班上的很多同学了。我以为我的小学成绩好，语文数学满分不在话下，英语的话应该也不难拿下。我信心满满地等待着一鸣惊人的机会。
然而，真正让我“一鸣惊人”的不是优秀，而是一个刻在我脑子里的空白的黑板—那块我用来默写单词的不足30CM长的黑板。与旁边同学的胸有成竹不同，我是忐忑不安地走上讲台的，一分钟之前我还在祈祷不要叫到我。我清楚地知道自己即将出丑，我站在那里，两根手指使劲地捏着粉笔，却一个字母也没有写出来，骨子里的骄傲使得我无法像别的同学那样偷偷地瞄一眼别人的答案。我就那样站着，粉笔狠狠地戳着黑板，一动不动！英语老师每念一个单词都会催促我“那个同学，快点写，我要念下一个啦！”底下坐着埋头默写的同学突然都抬起头，有的同学开始窃窃私语，我感觉自己的后背被一根根的刺抵着，马上就要鲜血淋漓。好像过了一个世纪，老师终于结束了我的“酷刑”。我把头埋在在自己的长发里，我强迫自己隔绝外界的一切，包括老师的那句“看来这位同学和英语不熟！”以及同学们的哄堂大笑。
我突然觉得自己以前的学习成绩都是偷来的，否则为什么别的都能学好唯有英语一窍不通呢？
我记不住老师教的对话，不明白那些拼音一样的字母为什么换了读音，而且还能自由组合变成了单词。每次上课看到别的同学与老师轻松对答，我都分外羡慕。可是我也只是在看热闹，就像小猫在听两个人的对话，虽然偶尔附和两句，也只是不伦不类的“喵喵”。因为我压根不知道舌头该怎么摆，嘴唇该怎么碰才能发出那种美妙的声音。
如果没有那次的黑板默写的悲惨经历，我大概率会一直学猫叫。可是不幸却又万幸的是，我被老师点名去黑板上默写单词。如果是默写语文生字词，或者是解数学题，我绝对会赢得很漂亮。可是这次被抓包的却是默写那些我一直没弄明白的字母组合——单词！那些字母为什么那样组合，我至今也没弄明白，它们不像我们的汉字的，都有其来历，组合起来理解也不难。那玩意那时候全靠记忆。即便我把所有的组合勉强记住了，也没能让我把它们与老师嘴里的发音对号入座。
我哭了，第一次因为学习这件事哭，因为曾经的我一直觉得自己是天生的学习的料！
放学了，阴沉沉的天像是一块巨大的幕布，一直把我压在里面，让我无法呼吸，我发不出声音，甚至连一个字都吐不出。
回到家，我突然很恨父母，埋怨他们没给我报补课班，尽管大部分的家长都没报。可是，因为初中英语是新加科目，也有一些孩子的父母会在初中英语老师那里利用小学毕业的暑假提前熟悉课程。这也恰恰形成我今天的窘境。我觉得是我的父母没“觉悟”，害得我出了那么大的洋相。然而怪他们又有什么用呢，要强的我发誓要把英语学好，绝不再重蹈覆辙！
我开始疯狂地写那些字母组合。一遍记不住写十遍，十遍不行，写二十遍，除了完成老师们布置的作业，我把所有的时间都用在了写字母，记单词，背句子上。上课时一遍遍回忆老师的发音，寻找各种方法把那些“毫无关联”的发音组合变成记得住的句子，摸着自己的嘴唇喉咙寻找发声位置，听老师走了就厚着脸皮找那些学得好的同学请教。一遍遍地让他们帮我纠正发音。
也许是写得多了，也许是我的勤奋感动了上天，就像小孩学说话一样，一遍遍地输入终于有一天换得了一次输出。我竟然可以完整地说出你叫什么名字的英语发音了，我欣喜若狂，一遍遍地重复，一遍遍地狂喊。我终于会说句子了。而那些字母的组合也因为这次的输出而变成了像汉字那样的生字而已，我会写生字，我自然也学会了写生词。我试着把自己会说的每个句子中的一个个生词拼起来，终于可以写出一个句子了。
从无到有总是最难的，有了一之后，后面的成果就像顺风的船，一往无前！
从第一次默写之后，英语老师仿佛也在顾及我的颜面，很长时间没再叫我回答问题，更没叫我默写过单词。直到期中考试之后老师拿到了我的卷子，然后说我进步神速，就叫我到黑板上默写单词，可能她觉得我的115分有水分吧！毕竟曾经的我可是连一个单词都写不出来，一个完整地句子也说不出来的。我不意外，也不害怕了，谁也不知道一个不服输的女孩，一遍遍死抠那些发音和组合的决心。第二次默写，我全对！
教室里响起了热烈的掌声，我依然没有转过头，因为我已经泪流满面，但是这次不是羞愧的泪，而是满足的泪，喜悦的泪。透过泪珠，我看到窗外的太阳突破乌云，光芒万丈！我终于重新找回了自信！
现在我的孩子也开始学英语了，他不再会经历他妈妈当年的窘境，因为他的妈妈愿意为他铺平英语学习的路！
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