一个时代有一个时代的长征路，一个教师有一个教师心中的教育理解，因此，对教育家精神的理解也不尽相同。但我想，有这么几点，应该是每一个教师都该拥有的教育家精神。
从进入教师行列，准备在教师岗位上开始自己的人生理想时，就应该有一种初心使命和责任担当。为党育人，为国育才不是高大上的口号，而是朴素的理想信念。雪崩来临时，每一朵雪花都有责任。是的，作为教师，特别是小学教师，尽管对孩子传授不了多少高深的知识，高妙的技能，但是汉“万丈高楼平地起“，我们的工作是夯学生成长之基，张学生理想之帆。
其次，要有对人生价值的哲学思考。如果一个教师仅仅将自己的职业定位在换取薪水的话，除了难以获得心理的成就感之外，更重要的是无法在自己的工作领域内获得心灵上的价值感和荣誉感、充实感。育人的工作，是一份沉甸甸的良知。它担负着千家万户家庭对于继承或改变甚至超越的梦想，也是一个国家和民族实现梦想的关键力量。作为教师，就应该有一种，时不我待，强国有我的责任担当做好当下的培根铸魂的工作。
第三，要有一颗无私地爱心。爱是教育的前提。作为教师，应该首先要有对学生的爱。关心、理解、宽容是对学生最基本的心理感情。在学校生活中，教师，特别是班主任要细心、悉心了解学生，了解学生背后的故事，帮助个人问题学生或困难学生，让他们树立生活的信心和勇气。
第四，要有精益求精的学习力与驱动力。在当今世界百年之未有大变局的背景下，持续保持不断地学习力，与时俱进，日日新，时时新，以敢为人先的魄力，着眼学生，立足当下，遵循教育教学规律，扬长避短与取长补短并重，让课堂教学与立德树人紧密结合，相得益彰。
第五，充分利用教师成长的两家马车：教育阅读与教育写作，不断提高自己的专业素养，拓宽自己的知识视野，耕深自己的专业田，做反思性、学者型、教育家型教师。
第六，拥有不断创新的工作精神。教育是一个老话题，更是一个常说常新的新话题。教育的本质不会变，但教育的载体、媒介、方式、视域等在不断翻新。作为教师，我们要有一种敏锐的感知力、判断力和适应力，不断寻求更好的更适合的有益于培养完整人格和健全体魄的有用的人。
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