随着新教育在全县的推广，我校也加入新教育实验，根据实验项目，成立了若干个新教育实验研究小组，承担着不同的实验任务。有关“构建理想课堂”这一块儿，我校以学科组为单位，安排确定的负责人（大多是备课组长），负责本学科组成员的新教育实验研究。在实验初期，主要以语数英三科为主：语文组以魏方勋老师为代表，数学组由赵梅珍老师负责，英语组有王辉霞老师负责。然后在这三门学科的引领下，带动全校“理想课堂”的构建活动。
2015年春节寒假，按照“理想课堂的三重境界”具体要求，我们开启新教育实验的第一步：和郑州新世纪研究院合作，根据英民中学学生的实际情况，创建有效教学框架——“五步三查”课堂教学流程。经过新教育实验种子教师的多次复制培训，在全校推行，学校成立专门的督查组，进行监督检查促进。经过将近一年的坚持，全校师生已经熟悉“五步三查”课堂流程，大部分师生可以灵活运用。达到“构建理想课堂”的第一重境界——实现“有效教学框架”规定的教学内容，即通过“有效教学框架”表格，将课堂教学过程细化成若干步骤，具体到每一分钟做什么，怎么做，让师生有条不紊，循序渐进。
随着有效教学框架的建立、实践、提升运用，我校涌现了很多优秀的教师，根据自己的课堂教学实践反思，悄然进入了“理想课堂的第二重境界”——发掘知识的内在魅力，让学生获得求知的快乐。比如，我校的王辉霞老师，根据英语学科的语言特点，坚持学生的课前口语练习，指导学生根据上节课所学的英语知识，结合实际生活，自行编成英语短剧或是英语对话，然后以小组为单位，轮流展示（一日一组）。既训练了英语口语、巩固了英语学科知识，又锻炼了学生的展示能力，陶冶了学生英语情操，激发英语学习兴趣。并在全校英语课堂推广。因为语言表达形式多样，又是学生自己语言的产出活动，每日的课前英语口语练习（Free talk），已经变成师生最为享受的环节，学生体验到英语独特的语言美，享受获得知识的愉悦。2016年冬，王辉霞带领她两个班的孩子，在英民学校报告厅为全校七八年级师生，上演了一台精彩绝伦的英语大型晚会（Party），一个个中外名著、自创小品、幽默情景剧等节目，活灵活现，全英演出，以及小主持人的主持台风、流利口语，博得了七八年级师生的一致好评。
此后，王辉霞老师还多次指导学生举办丰富多彩的英语活动，比如，全英“辩论赛”、“英语线上第二课堂”等等。由于师生共同的坚持和实践，学生不仅仅在“学英语”，而是“用英语”。课堂上，师生的一颦一笑，老师的一个眼神、学生的一个表情，不用言语，即能相知。实际上，在不知不觉中，王辉霞老师和她的学生已经达到了“理想课堂”的第三重境界——实现课堂知识、师生生活与生命的深刻共鸣。
我们学校还有很多像王辉霞老师这样的优秀教师，通过“构建理想课堂”的新教育实验活动，改变了学生学习状态，让课堂成为学生享受成长快乐的理想乐园；改变了教师的行走方式，让课堂成为教师实现专业发展的理想舞台。师生和谐共处，达到生命的深刻共鸣，实现师生教与学的和谐幸福教育梦。
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