开学第一周

经过两个多月的疫情静默和一个月的寒假生活，终于开学了。家长是欢呼雀跃——神兽终于归笼，自己可以松口气了；老师们虽有些小激动，但依然是忐忑不安——终于从网上见面到现实生活了，可以拥抱自己的学生了，不安的是，放松了三个多月，孩子们的组织纪律性不知道还是否存在，网课的实际效果摸不透，如何开启与往常不同的新的一学期？是摆在面前的一个大难题。

开学第一天，要求早晨6:30到校。闹钟定到5:30，起床后做饭、吃饭，走在上班的路上，天还不亮，我一直怀疑是不是自己看错了表？到底是5:30还是6:30？因为寒假的这个时候还睡得正香。确认时间后，没错，也许以后每天上班都和这个时间差不多了。走进班里，看到许久未曾见面的学生，个个养的白白胖胖，有几个个子还长高了很多。身体养的不错，看着喜人，不知道知识是不是和身体共长？不管怎么说，第一天上完课感觉课堂纪律比上学期要好一些，这个“好”不知道能持续多久。

星期四我们举行了测试，看到孩子们的试卷，真是一言难尽。凡是网课认真听讲的，感觉比在班里上课效果更好，因为没有班级不注意听讲同学的捣乱，可能听课会更专一。网课不认真听讲的，只要参与学习，成绩还不算落下。那些没有听讲的，时而在线时而不在线的，差距真是太大了。耐着性子，强压着一触即发的怒火改完了试卷，心情无法形容。本想等两天平静完心情之后再去评卷，结果很多家长都非常关注孩子的成绩，一直追问。

期五的延时服务第二节，计划的把试卷发下去，就试卷中的难点重点讲一下，其他难度不大、尤其是固定答案的，让学生自己更正。结果可能孩子们和老师一样，熬了刚开学漫长的一周，最后一节课耐不住性子了。发试卷的时候乱哄哄的，有的名字喊了半天还没上去领。有的同学关注的是分数，有的同学关注的是成绩(自己失分的地方在哪儿？如何更正。)。这边试卷还没发完，那边几个拿着试卷上来了：“老师，我这个题为什么扣分？我和×××的一样，他的为什么没扣分？”“老师，我的这个分数在班里占第几名？”“老师，×××这道题该扣分……”一个头两个大。先安抚让他们下去再接着发试卷，结果他们不下去，就站在讲台上，让你给他个说法。我那叫一个气呀：“没有领试卷的，抓紧时间来领试卷，有什么问题等一会儿解决，认真听老师评卷，看看你到底该不该扣分。下面的同学安静，请不要挑战老师的极限，大家成绩这个样我已经很生气了，难道非逼着老师发脾气吗？……”结果好了两分钟，又接着拿着试卷互相交流起来。眼看放学时间快要到了，要每人发一张订餐明白卡，还要打扫卫生，试卷还没有评讲。“还要不要放学？能不能静下来……”我第一次在班里上吼道。可能是同学们第一次见我如此发怒吧，班内立刻静了下来。我抓重点把试卷点评了一下，放学铃声响起。找四位同学，抓紧时间发订餐明白卡，着急的学生已经装好了书包准备出发了。我要求同学们把桌凳放到课桌上，把脚下的垃圾捡一捡。结果等到同学们下去站路队看到不少垃圾依然在座位下。就只能几位同学留下来把卫生清理一下，组织其他同学站路队……

等把孩子们送走，感觉早已精疲力竭。开学第一周，每天中午吃完饭我在床上躺上一会儿，哪怕休息上五分钟，不然感觉一下午都没法撑下来。开学第一周，感觉像一个月，好漫长，好累。但是不少孩子已经步入正轨，逐渐养成良好的习惯，老师们在累着醉着的过程中也慢慢进入了状态。开学第一周，新的开始，新的计划，新的希望，当然会有新的收获。