昨晚有幸参加学校组织的《正面管教》教师培训会，活动伊始，张老师带着我们玩了一个游戏，游戏的规则是这样的：AB两个角色，A的任务是紧握住自己的拳头，B的任务是打开对方的拳头。在游戏体验中我所扮演的是A的角色，游戏执行时，我的脑海里就一直念着“不能松开，不能松开”。我好像成功了，在规定的时间里，我真的没有松开拳头，但我却没有收获到“赢”了的愉悦感。张老师问道有没有人打开了拳头，还真的有，有硬掰的，力量取胜；有挠痒痒，分散注意力取胜；还有用温暖的话去沟通，语言取胜的；还有，自愿松开的。我印象很深刻一位伙伴分享到：“我自愿松开的，因为我很喜欢她，我愿意放开。”醍醐灌顶！！我找到了我没有“赢了”的愉悦感的原因。
早上进班，一个小组的队员因为“睡莲”在吵架。其实，他们最近一直在吵架，我是知道的，但是我一直没有想到用怎么更好的办法去调解。实在感谢昨晚的学习，我在早读的时候，邀请了这个小组的成员到办公室，跟我一起玩昨晚的拳头游戏，当然，还有别的游戏。在这个游戏里孩子们知道了“关系”的处理。无论是A扮演者还是B扮演者，在对抗的关系里，都找不到快乐。挫败、愤怒、怼、求胜......消极的情感体验让彼此之间的关系走得更远。
接下来，同样是分组，一位站在高处，一位站在低处，高处者用高分贝和指责去对待低处者，然后再交换。每个孩子都体会了高处者的处境和低处者的处境。我们分享了各自的感受，高处者觉得情绪抒发出来，很爽。低处者即便不知道对方嚷嚷着在说些什么，都有一种想把对方拉下来揍一顿的冲动。
两个游戏下来，孩子们觉得很有趣很好玩，各自也有了非常丰富的体验。接着我们又聊了在与彼此的相处中自己曾经扮演过的角色，彼此在具体场景中自己的体会。于是，睡莲种子的问题解决了，小组冲突的问题解决了。
在这个过程中，孩子们还给了我一个惊喜。处于高位者的人像是“狙击手”，杀伤力很大，似乎占尽了优势，但抵不过“冲锋兵”。孤独者永远战胜不了团队。当一个凝聚力爆棚的团队，遇到巨大困难的时候，总会有人愿意付出自己去守护这个团队，即便牺牲自己。就像，黄继光和董存瑞一样。
最后我说：“如果你们还是觉得你们这个小组再也走不下去，那就解散，分配到各个小组去，但你要想好，你们可能会面临怎样新的挑战，自己是否能够解决。如果可以，那我愿意尊重你们的决定。”
孩子们摇了摇头，回去了。那种针锋相对的氛围，也消失了。
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