20201213（萍心而论693）：孩子的作业到底让谁改
前一段时间，江苏一家长因为孩子作业批改问题，而退出班级群；针对这一问题，在社会上引起广泛讨论；其实早在2018年，多地就已经出台相关规定，叫停“家长批改学生作业”行为，有的地方还明确定期开展作业督查，甚至将学生作业管理纳入绩效考核；孩子的作业到底让谁改？近日教育部做出表态。
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来自光明网信息，10日，教育部召开新闻发布会，会上，针对“杜绝将学生作业变成家长作业”的问题，教育部基础教育司副司长俞伟跃表示，教育部的态度是一贯的，坚决的，教育部将严格落实作业的管理工作，对于违反有关规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处一起。
健全学校作业的常规管理、年级和班级的统筹、教师试做和面批讲解、学生反馈和评估等方面的机制。
在严格控制作业总量和时间的基础上，优化作业设计、创新作业形式、强化实践性作业、积极探索弹性作业，跨学科的作业。
鼓励各地系统化设计一整套符合学生学习规律、体现素质教育要求和学科特点的基础性作业。
家长也要在家里引导培养孩子养成自主完成作业的良好习惯，跟学校密切配合，形成育人的合力。
我很赞同，家长不越位，学校不缺位，才能建立良性的“家校关系”这个观点；就像北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇说的那样，家庭和学校在课后作业方面的职责，应该厘清边界；必须要明确作业是课程教学的一部分，布置作业，组织学生完成作业、批改作业等是学校的职责，而家庭和父母应该给孩子做家庭作业创造好的环境，支持孩子自觉的完成作业，家庭和学校应该各归其位，共同为孩子创造健康成长的良好环境。
当然在教育孩子的问题上，家长是第一责任人，但家长既然把孩子交到学校，学校就责无旁贷，这是由家长和学校共同“育人”；但“教书”的责任校方明显多于家长，孩子学习主要在学校，家长只是在孩子完成家庭作业时候应该起到督促的职责。
如果孩子学习成绩不好了，老师就要叫家长；特别是期中考试以后，这样的调侃视频不断出现，老师打电话让家长去学校见一面，家长不但不去见面，反而理直气壮的怼回去，“学校我就不去了，你要道歉就在电话里边说吧！”要求老师向他道歉，“难道不该道歉吗？国家出钱，纳税人出钱，把孩子交到学校里边去教育，孩子考不好了你还来怪我？再说了，我能去了解什么情况？如果说孩子的思想品德出现了问题，那我家长负责；如果我们家长能在家里，能把孩子的学习搞好，我们何必把他送到学校呢？如果我的客户在我这里下的订单，我把订单搞砸了，难道要我的客户承担吗？……”“对对对，好像有道理！”这在一定程度上反映了家长和学校的责任划分问题。
应该是这么一个理儿，孩子的学习、作业完成主要在学校方，家长要起到督促作用，并要全力配合学校，为孩子顺利完成作业，创造一切有利条件；但作为学校方，一个班几十个学生，上课时间毕竟有限，老师都是为了赶进度，把学生的作业一般都留到课后；而孩子们在学校的课余时间也是有限的，所以大部分作业都要回到家里做；这样一来问题就出现了，孩子的家庭作业做完以后，有些家长有能力批改，而有些家长由于文化程度有限，不会对孩子的作业进行批改；尤其是送到辅导班的那些孩子，对于孩子作业的批改，值得怀疑，当然这也是个别现象，曾听到一个学校中层的朋友讲过的一件事，他们学校老师在检查学生作业完成情况时，一个学生的作业无论对错都是青一色的红✓，下课后老师急忙把电话打给家长询问情况，家长回答到孩子一直在辅导班吃住，家长根本就不了解情况。
这样的问题当然是个案，我曾记得我家两个孩子小的时候，也是对孩子的家庭作业成了当天的重要大事，督促监督辅导他们写作业，有时还得批改；但我发现有个别明智的教师，他只会让家长督促孩子完成家庭作业，第二天在课堂上都要统一讲解作业答案，我觉得这种方法也不错。
关于孩子的作业究竟让谁改这个问题，一直以来是家长社会不断争论的话题，既然引起了教育部的关注，相信在不久的将来，关于这个问题一定会得到有效解决，是学校和家长都达到满意的结果。
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