这个题目对老师们来说，特别具有吸引力。
于洁老师的名字对班主任们来说，也是如雷贯耳。
记得我在读于老师的《我就想做班主任》时，内心的震撼与共鸣。太多的感同身受，太多的真实智慧，让我觉得这个作者不简单，这本书没有高高在上的理论，更多的是来自一线的经验，更多是来自一个优秀班主任的内心独白。
所以，一直期待多听听于老师的课。
没想到她的声音如此甜美，没有岁月的痕迹，没有班主任自带的疲惫，她的语气她的观点都给人一种感觉：温和的坚持。
是的，有的班主任横眉冷对保持威严，自带杀气，让人避之唯恐不及。而于老师却用她的温和的坚持，坚守着她的岗位，陪伴着她的学习，用温情与细心陪伴着她的学生。
我从她的做法中看到，温暖的力量。
我不是杀伤力十足的班主任，更多是温和与温暖。我总觉得面对高中的他们，我可以以平等与尊重与他们对话。我们可以在真实的对话中，师生共成长。所以我喜欢站在窗外看着他们，不是恶狠狠地盯，是温暖的守候，我就是想让他们感觉到我一直在关注一直在守候，从未走远。
我喜欢坐在教室的最后一排，批改作业、读书备课，我总觉得融入到他们中间的我如此平静，忘却一切生活琐事。那一刻我只和文字亲近，只与我的学生们相连。以前，会疑惑，我这样的管理模式会不会太温和，没有杀伤力，便震慑不了并不成熟的孩子们。可是，于老师的做法，让我明白，我做的对。
无非是坚持的力量是否足够持久。
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