jk跑进办公室告诉我h把他的校牌扔到灯管上面了。h是本学期目前为止最调皮的孩子，没有之一。jk也算调皮的一个。我面无表情：“叫他帮你取下来。”然后他出去了。后面没语文课我没有去教室。
午读时间，一进教室，看到他们，抬头看那高高的灯管，突然想起这件事，蓝色的校牌带绕在那，可不就是还没弄下来！
把他叫到面前，训问：“你为什么要扔他的校牌上去？”，h低头不语。我尽量控制自己的脾气，语气生硬地低声说：“你去杂物房找长棍，想办法把jk的校牌弄下来！”他转身出去了。找了好久，拿了一把长扫把。我不出声，他把平时擦黑板常站的红胶凳挪到灯管下面，接着站上去，抬头，吃力地把扫把向灯管上面的蓝色校牌带扫去，够不着。他便踮起脚尖颤颤巍巍地竖起扫把再一扫。如我所料，是不行的。他看看我，见我我不出声，便又继续努力，把凳子挪后一些再试……摇摇晃晃的灯管仿佛在逗他：来吧，够不着，你就够不着。我偶尔撇一眼过去，他仍在努力地扫啊扫，尽管根本扫不到……眼角时刻关注他的动态，不停地安慰自己：还好，还好，是安全的，不会摔下来的，要让他承担自己做事的后果。经过十多分钟不懈的努力，他终于弄到校牌带了，但滑了下来倒在灯管上面，一点都看不见了。他又左看右看，挪凳子，站上去继续努力……徒劳无功。十几分钟过去，他已经有点沮丧了，我想，足够他记下教训了。于是，出手帮他。“怎么弄不下来？不够高？什么高一点？只有红凳子吗？”他小声说还有桌子。于是搬来桌子，他搬得很小心，几乎没发出声音，看到他因用力搬满面通红却还是艰难地把桌子轻轻放下，突然这般懂事懂礼，这孩子，真是的！我承认，在这一刻，不想计较他的调皮了。他手里拿着扫把，没撑住身体，上不去，他又放下扫把，一脚抬上桌子，又突然发觉扫把在地上，拿不了。于是一手拿扫把，终于站上去拿起扫把……遗憾的是，仍然不够高。他搬来凳子，再把凳子放桌子上面，我扶住凳子，他慢慢站上去。可是！仍然不够高，操作再次失败。该我出场了！小心翼翼地站上去，可是连我也不够高！好吧！我放弃了！真的弄不下来。“你赔钱给jk，让他重新补吧！”“嗯……老师，我有个想法。”他有点尴尬地说。“嗯，说吧！”“再叠放一张凳子可能就够高了。”小桌子叠两张凳？？？多危险！再叠张桌子还差不多。那么高，很危险啊！正好级长路过，急忙请他进来帮忙。两张桌子并列，高高的凳子放上去，级长四平八稳地扶着桌子，h也在另一边扶着，我悬着心（怕高啊！）站上去，尽量让自己平静下来，努力地把扫把在灯管上扫，一下，两下，三下……同学们这一刻都不约而同地静下来了，抬头眼都不眨地看着灯管。手酸了，还是扫不下来，难道失败了吗？努力的半天呀！我不信，可不能让大家失望，也不能让h失望，他花时那么久那么努力都没放弃，我更不能放弃。一定可以的！再用力些，一扫！“哗！”孩子们爆发出激动的欢呼声！在这一刻，我觉得自己是个英雄，在他们的心目中一下子高大了起来。果然，没让级长上场是个正确的决定，否则怎么能收获他们的信服呢！
jk很快就把他的校牌拿回去了，孩子们也开始安静地学习，h整个下午似乎都不一样了，他低头静静地坐在自己位置上，仿佛他心底波涛翻滚等待着平息下来……却不再像以前那样东张西望，动来动去。
我想，这结果，挺好！
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