愿孩子们面对的是阳光
接二连三的虐童事件发生，让家长痛心焦虑，不知道该怎么去保护自己的孩子，好多好心人士也毫无保留地出谋划策，推出文章分享保护孩子的各种方法。
但是，我觉得这不是解决问题的根本所在。回忆一下，哪次发生了虐童事件，我们不是痛定思痛，想方设法保护孩子免遭伤害？可是，结果呢？结果是，从闷死在车里的儿童，变成扇耳光喂芥末，变成扎针喂药片，变成猥亵性侵……虐童形式花样繁多，在重复中还不断有翻新，事件一起一起层出不穷，让我们防不胜防，永远不知道以后还会发生什么，胆战心惊。
作为一名职业教育院校的老师，我想说点实话：
第一，对幼儿园小学教育中越来越多出现的各种恶性事件，其实我和我许多有良知的同事早就预见到了，只是，没有想到具体呈现的形式和恶劣程度有如此恐怖。说过，反映过，但无奈我们人轻言微，除了被领导训斥“再不要造谣惑众影响学校招生，拖招生工作后腿”外，一无所获。
第二，单凭个体努力对孩子进行保护，不会杜绝学校教育中的恶性事件发生。因为幼儿教育这颗大树从“根”上已经坏了，仅仅捉捉虫子拔拔草是影响不了大趋势的。
我就职的是一所中职学校，学前教育专业是我们学校的一个骨干专业，有就业班，还有高考升学班，因为近几年社会增办幼儿园的数量急剧上升，学前专业毕业的学生很好就业，所以这几年这个专业学生人数大增。
由于种种原因，职业教育面临着“招生难”这个问题，所以，职业学校视学生为“上帝”，视学生为自己的“衣食父母”，每年招生季，各个职校各种手段的争夺抢，只要学生来，不管是怎样的学生，学校都欢迎，并想方设法哄着学生留下来。
但是，这都是什么样的学生啊？
先说文化知识，到职业学校来上学的，大都是中考分数非常低，上不了普通高中的。所以中考分数一二百分的大有人在，这还是不错的。有的根本就没成绩，有没上完初中来这里混个高中文凭或工作的，还有被其他学校开除不要了来这里找收留的等等等等……基本上，学生的文化知识水平低的不能再低，有的几乎就是文盲……
再说能力、兴趣爱好方面：其实，这里大部分都是一些问题学生，不光文化知识学不好，其他方面也不行，对幼师专业这一块本该掌握的语言表达技巧、音乐、绘画、舞蹈等等技能也毫无兴趣，懒得去学，就是学也因为低下的学习能力，学得非常吃力，效果不佳。
最后说思想、品行方面：除去个别学生，好多学生是没有思想、人云亦云、浑浑噩噩混日子，手机不离手，上课睡觉打游戏……老师做工作还翻白眼，扬言“你再管得这么多我就不上了”来威胁老师，因为她们知道，老师有个“控辍率”考核标准关系到老师的切身利益。更有甚者，几乎每个班里都有那么几个（或多或少，真的每个班里都有），简直没有女生的样子，喝酒抽烟说粗话，拉帮结伙打群架，还有的追求吃喝玩乐，描眉画眼勾引男生作风不正……是非不分，正邪不辨，不知爱与善良为何物。
这些学生，毕业后，一部分直接输送到各个幼儿园或小学为人师表；一部分升入大学继续学前教育专业学习，几年后揣着大学文凭去一些实力更强、名声更大的幼儿园或小学就职。但，学生还是那些学生，素质还是那个素质！
当然，其中的有些学生，虽然文化知识差点儿，专业能力低点儿，但心理健康，三观正常，走上工作岗位后也会成为一个差不多的老师。但是那一批问题学生呢？想想吧，没知识没文化、三观不正、性情怪异、道德品质低下，问题多多的各种奇葩，去幼儿园教育我们幼小的孩子，谈什么教育质量？又怎么能保证不出现各种恶劣状况！
中职和高职院校是幼儿教育师资的主要来源地，这些学校里学前专业学生的素质决定幼儿教育的水平，也决定了孩子们身处的教育环境！细思极恐！
再想想，面对这样的环境，我们教给孩子几个防身小妙招就能拒绝伤害吗？
我想，不能！
那我们该怎么办，值得深思！
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