洞见留给他、选择还给他
紫雨老师的《如何将孩子教养成文武双全的人》课后小结：
孩子成长的两种方式
1、父母过度保护，事无巨细，听从父母的安排，确保孩子做每件事情都是对的；
2、父母充分信任和授权，让孩子自行选择，但会扮演顾问角色，给孩子忠告，让孩子在碰壁过程中慢慢成长；
十年后，进入社会这个大染缸：
第1种孩子：在父母的庇护底下成长时间越长，留给他自我负责、自我判断、自我成长时间就越短，进入社会后被环境渗透的可能性越大、迷失学坏的可能性越大；
第2种孩子：从小养成了自我判断、自我负责的习惯，因为自小就有来自父母的信任和授权，就会听进去父母的忠告，即使是犯错，也不可能是什么大错，在不断的试错中成长起来，进入社会后被渗透、迷失学坏的可能性极小。
最后，问问自己，你要的是什么样子的孩子，就知道怎么做了。
孩子养成自律习惯的过程：（自然法则）从现状到愿状会经历“去做”、“做完”、“做到”、“做好”四个阶段。
愿状：孩子养成自律习惯
现状：虽然认识到学习很重要，但很容易陷入到游戏中
事情回顾：
【当家长知道四个阶段，会明白目前孩子状况是正常（情绪刻度在0以上），就会接纳孩子的现状，会有意识表扬孩子做到的部分，激发孩子向上向好的良性循环。（循序渐进）】
孩子昨天晚上打球回来是9点50分左右，然后忙着写英语作文和背书，因为晚上要上传作业。到了十一点半了，孩子说背得差不多了，可以录了，录的时候老是中断，孩子有些着急冒火，还嘀咕着“烦死了”。
其实孩子白天有大把时间去完成作业，我没因为白天不做，晚上来赶作业一直交不了而去批评他，全程超有耐心陪着他，心想孩子平时这个时候都是和同学们约好打游戏，今天却打不成了，心里肯定不爽，在内心拉扯中背书也实属不易，就算今天实在背不到明天再背也行。
【当孩子知道这四个阶段，自己暂时没做到或没做好时，就不会自我责备，会接纳当下的自己，慢慢来，我会一步步做到的，会清楚知道自己应该积极面对。（连线状态）】
孩子一定心里也在做打游戏和做作业的斗争，起身打了一会儿沙袋，释放完了情绪就又来背了，这回一次性过关了，录的时间超过2分钟了，儿子说时间太长了，我却觉得可以发了。儿子说等下发，作文还要再抄一遍，刚才字写得有些乱，过了几分钟，作文也写好了。
我看时间超过12点了，就说，今天不发了，明天发吧，明天上午再背背，控制到1分钟左右再发，儿子答应了。此时此刻，儿子已喝起了酸奶看起了《柯南》，陶醉在美味与玄疑中。
【自我成长、自我负责，重新分配时间】
今天中午，我下班回家，儿子熟练的把书背了，录完了视频才一分钟过一点点，也把今天要上传的作业也做完了。
吃完午饭，孩子说：“妈妈，我先打一把游戏喽”。看来，孩子调整了自己的游戏时间了。
晚上，孩子打完球，洗完澡后哼哼哈哈地说：“今晚什么作业都没有了，真是嗨！”
最后，借用紫雨老师的一句话：“对错抗拒，对对上瘾，只会扰乱成长的自然节奏。”
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