读第二章
懂得孩子，合理给爱——妈妈的爱是给孩子最大的滋养
1.为什么越是共情、理解孩子，孩子越娇气。
共情并不是说站在孩子的角度说一些万能公式就可以了，有效做到共情还是最重要的，首先要真实的感受到孩子的情绪，其次先等待观察之后再作出反应，第三及时与孩子确认我们的理解是否正确，在进行共情的时候，我们的态度也是很关键的，要放下自我，全身心的关注孩子，好奇孩子的经历，可以尝试理解他的需求与意图。敞开怀抱拥抱孩子的痛苦经历与负面情绪。
2.当孩子说“妈妈，我讨厌你”时，他真正想表达的是什么？
首先表达的是强烈的情绪，也有可能表示的是喜欢你，也有可能表示求助。但我们并不是都能破译出孩子的这些语言密码。对我而言可能还是投入不够，关怀不够，陪伴不够，导致和孩子之间总是磕磕绊绊。
3.手足情深的二胎家庭，都有个充满安全感的老大。
我家的两个孩子可以说老二却是大人喜欢，二老大处处让人不满意，可能也就是陷入了这样的问题中，总觉得老大事事都没有小时候乖巧伶俐了，什么都要和老二争个高低，其实从这些现象就可以看出来，他极度的缺少安全感。
首先让他做回孩子，不要总认为他是老大，就对他进行身份绑架，要就事论事。其次是尊重老大的身份，给予他更多的权利，同时鼓励他参与到照顾弟弟的工作中来，第三十要多给老大爱和关注，让他更有安全感。
4.孩子哭吧，妈妈接得住。
我们要倾听孩子的情绪。首先要确保我们自己情绪稳定且充满能量，然后向孩子温和的传递我们的爱与理解，同时还要明白情绪和行为是两码事儿，不要太与孩子纠结于具体事件与话语。
5.如果不仅盯着孩子，他真的能往好的方向发展吗？
我们要对儿童有相信。
首先是对教育行为的自我纠偏，也就是我们自己内心要先做一个友善向好自我实现的人，其次是探索借力而行的方法。
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