大家都说孩子三岁前是个宝，三岁之后狗都嫌。很多家长都会跟我说孩子在家里各种不好的表现，有个家长问我，感觉自家孩子越长大越赖皮，还跟我讲了很多孩子在家里赖皮的例子，仔细听下来，发现真相只有一个，那就是那些赖皮的行为都是我们家长从小强化出来了，究竟怎么回事？且听我慢慢道来，先看下面的例子，大家看看你是不是也是这样的妈妈呢？
案 例一
宝妈有两个孩子，弟弟叫小宝，还没有语言的时候小宝看到了棒棒糖因表达不出来就哭了，宝妈看到小宝哭就把棒棒糖给了小宝，第二天小宝看到了一个玩具还是表达不出来又哭了，妈妈又给了他。于是小宝每次要东西的时候就哭，每次妈妈都很懂小宝，一哭就知道小宝要什么。这个过程里面，妈妈通过孩子的哭声随时随地根据时间场所能准确了解到他的需求，并且及时满足孩子。而孩子在这个过程里面习得的是要东西就用哭来表示，因为每次哭就可以得到想要的东西，而且哭比起容易多了，再者孩子在这个过程里面也缺少了去观察别人去听别人说话的能力，所以语言能力不见增长甚者下降。现在2岁半基本没有语言，妈妈开始感到很头大却从不知所措。
案例二
小宝的哥哥今年6岁，每次饭点都都不愿意吃饭，妈妈使出各种威逼利诱的法子让他吃饭，第一次大宝不吃饭，妈妈就说给你一块钱把饭吃完，然后大宝就吃饭了，第二次大宝又不吃饭，妈妈拿出一块钱，大宝就把饭吃了，第三次大宝一块钱不吃了，说要两块钱。 现在只有大宝想要东西就会在吃饭前跟妈妈讨价耍赖不然就不吃饭。而妈妈为了让孩子能每餐准时吃饭也是尽量满足他。
以上两个案例，相信很多家长都会对号入座，生活里面我们可能经常这样做，觉得是满足孩子需求，但是有时候不留心会变成贿赂孩子，让孩子把握了行为的主动权， 就会让孩子这个“赖”的行为越来越多，那什么是贿赂呢？
贿赂的表现：
1、出现问题行为时为了制止问题行为，给强化物（满足孩子需求）。案例一中妈妈为了制止哭，给予了强化物，是孩子每次想要这些强化物时，就会用哭来表示。
2、行为发生之前就给予了强化物。案例二中，妈妈提前给到孩子强化物再要求孩子做事情，于是孩子每次做这件事情就会先讲条件。
那我们应该怎么做呢？
不再贿赂，而是应该强化孩 子的好的行为，我们讲的强化是使行为增加。那我们想让孩子正确的行为增加，就要先教授正确的行为，然后强化这个好行为。案例中孩子想要糖，我们要教他说糖，然后用夸奖来强化她用语言表达需求的行为。 孩子平时不爱吃饭，我们不是提前给到他奖励物而是在孩子吃饭后再出其不意给到他奖励，就算是吃一点点我们都可以给到他一些惊喜和表扬。把主动权掌握在自己的手上，这样孩子就赖皮不起来了，慢慢地会变得越来越听你的话。
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