对于即将参加高考的考生家长，我们常常相互安慰，快了，还有一年就要“解放”了。随着高考结束，家长也往往抱着“被解放”的心理，舒了一口气，从此家回归平静，父母终于回归到了正常的社交生活，同时父母在接下来的时间里也将度过养育孩子以来最舒心的4-5年。
帮助孩子走向美好人生是我们所有家长的心愿，但教育终止于高考吗？结束了么？抱着一种被高考“解放”的心理，这本身也显示出你对当前学校教育充满了抱怨，但请问你愿意走出来吗？走出来的突破口在哪里？
关于目前教育的缺失，与其抱怨教育环境远不如自己深刻反思，我们像押宝一样，把所有的东西都押在孩子身上，结果也将自己裹挟进了一场拼智力的竞赛中，远离了教育的本源 ，我们应该教给孩子的是认知技能还是非认知技能？
现实中，我常常看到，在20岁这个发光的年龄，我没有看到更多的蓬勃的朝气，懒散、无聊、无趣、没有很好的自我管理能力充斥在生活中，对新环境的恐惧，惧怕挑战，恐惧社交等等。
我们常常挂在嘴边的一句话是，孩子大了就懂了，尤其是儿子，可你考虑过吗，孩子得走多少弯路？你也还要在其中度过多少煎熬的日子？绝望的日子？心碎的日子？
看着他蹉跎，你没法不心碎！因为
今天的生活是你三年前的选择，而今天的选择，将决定你三年后的生活。
是谁决定了孩子现在的生活？是父母的养育方式，是父母教育的心态，是父母对教育的思考。
什么将决定孩子未来的生活？是性格，是乐观、勇气、好奇心、专注力、自信，自我约束力，与人合作，情绪控制等等优秀的性格特征。
性格决定命运，现实生活不停的上演这样的“前半生”和“后半生”的剧情。
任何事情的发生都是有缘由的，找到那个最本质的东西，才是解决问题的根本。
最近在看保罗·图赫《性格的力量》这本书，我常常为书中列举的教育工作者，心理学家长达数十年追踪研究的精神所折服，为他们的科学精神所折服。
作者说，这些研究者
在看到年轻人为自己创造挑战，为了寻求更好的前途而甘愿做出痛苦的抉择，并跳出几乎不可逆转的宿命陷阱，我感到一阵由衷的敬佩且充满了希望。
这些科学研究告诉我们：
那种对年轻人实现成功至关重要的性格力量不是天生的；
它们不是好运气或好基因的产物，不会神话般地降落在我们的身体里；
我们中的其他人，或者说社会整体，都可以通过坚持不懈的努力去影响儿童的成长。
我愿意！
在接下来的时间里，我会把学习的所思所想进行整理，也算是对自己的反思。
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