新学期里，在班主任与家委会的大力支持下，新的一款学生作文习作发表期刊——《星空》已经诞生。本期刊的创建，基于给学生写作练习创建一个真正发表习作的平台，让他们从心灵深处萌发写作动力与读者意识，对于写作，这是无形中最有力的一个动力源，也是攻克中学生写作难题中最重要的一环。
《星火》月刊
长久以来，语文以及写作教学中，有一种没有真正认识到写作的真正难点所在，以为是教课文与知识，也因此浪费了相当多的课时背景下，依然效率低下。根本原因就在于相当多一线语文教师并没有把握住语文以及写作教学的牛鼻子——写作的牵引与指导，尤其是在正确的写作教学理念指导下进行写作实践。
这里需指出的是，写作，本是人的精神性创作实践，重在主体的写，而非教师的教。更不是我们传统语文教学中的写作前的所谓“作前指导”，这是我们语文老师的一厢情愿的假设，而恰恰这一假设是子虚乌有的，也就是学生没有话题，没有写作能力，写不了好文章。事实上，这是一种极大的错误，在我几年来的亲身实践下，无论是写作题材还是写作技巧等写作素养，学生本身就具备。所缺少的是在传统写作教学中，学生被错误教学理念指导而压抑着的潜藏在内心深处的强大表现欲，这一个写作最根本的东西。我们当下的所谓学生写作畏难现状，是不正确的教学理念所致。那就是如何做到相信学生能写，可以写。然后就是通过什么途径来引导学生正确对待写作。而我所想到的第一个问题就是，创建一个真正的写作平台，让学生的写作不在是为老师而写，让他们的作品真正面向所有人——真正的读者，让大众来欣赏与评价，让这个真正的写作对象给学生作品做客观的评价，给学生真正永不熄灭的写作动力源。同时，大家的评价也是促进学生写作的修改与不断进步，而不是让作品只有老师一个读者。总而言之，让学生这一真正的写作者树立读者意识，让他们的作品永远在阳光的朗朗乾坤之下，优劣自显，也真正满足那人性之深处的被赏识与褒奖的光辉，从而更深更久地鼓舞激励学生不断写得更多写得更好。这才是攻克写作之难的根本，正如当年改革开放的总设计师邓小平同志实现的历史巨变一样，瞄准人性深处的明媚与美好，让阳光真正照进来。
我说过，对于写作这个精神力的活儿，绝不是老师的讲解与传授技能，而是写作者主体的积极参与重建。无论是阅读的吸收还是技能的学习，更不用说在具备了写作所需的广博的知识储备与写作技巧性的东西后，更为重要的是学生笔耕不辍的写作实践。写作是写的习作过程，而绝非老师讲的传授的吸纳。写作技能讲得再多再透，没有写作实践的亲身体验，也无非是缘木求鱼，何况这样的写作教学过程本就是一个本末倒置的错误理念，错误理念下的写作指导必然收获错误的结果。因此，我创建的《星空》写作发表平台，就是基于学生多写常练的前提下，只有这样，写落到实处，我们才能发现学生写作上的问题之所在，而非传统写作教学中的“课前指导”的“空对空”的瞎指导，既浪费时间，也可能让学生写作误入歧途，得不偿失。
当然，即便这样，在我给学生发下第一期的《星空》后，看到了他们的兴奋之余，还是有不少学习上与写作中没有兴奋的学生，所以，我心知肚明，这可能对大部分学生能真正带动他们在写作路上的写作与发表欲望，但还有一部分，可能因为态度的顽固，就像“哀莫大于心死”一样，正如教育不是万能的一样，写作的教学更是如此，理论上，人人可以写，且能够写好，但是，必须写作者有积极主动的态度，尤其是精神与思想上的精进，否则，无异于对牛弹琴，徒劳无功罢了。
两个不同，一个是这届学生写作潜力比较好的学生比较多，但是，写作没有兴趣，顽劣不通的，也比上届学生顽劣。虽然，今天是《星空》月刊，全面升级出刊的一天，但是，心情依然比较沉重，写作主体的积极能动性的缺失，因为，这是写作能力建设的根本。
网友评论