第一次注意到刘某，是因为他谈恋爱被举报。
来到我面前，他低着头，手不住地扣衣角。我把名单上的名字指给他看，问他怎么回事。他吭哧半天才说:老师，我早上才收到了表白信，下午就被举报了，我太冤了。看他委屈的模样，真把我逗笑了。
我说你收到表白信怎么就被别人发现了呢？
那女生给我的时候是下课，我同桌看到了，就大肆宣传，导致大部分同学都知道了，然后你也知道了。
我问他老师有没有讲过男女生如何正确交往。他点头。
知道为什么还要再犯？
他反驳说:不是我主动的，是人家写给我的。
我问:是不是有人给你写情书认可你，你还有点小得意，有点成就感。他老实地点点头。
然后他又说:从小到大第一次被女生看上，还怪高兴的。我能体会他内心的欢喜，也能理解他的开心。但是作为老师，我还是无情地掐掉了他爱情的萌芽。
然后，他被数学老师吐槽顽固，但究竟什么原因却没有说，或许与他的口罩有关，我们这届新生，刚好是疫情时代开学，当时的防控还是比较严格。也许是戴口罩习惯了，他下课也带，上课也带，提醒他多次，上课要去掉，老师要听到读书声，发言也需要大声，而他就是不愿意去掉，也就给了别人一个顽固的印象。
班上劳动委员空缺，很多人愿意做学习委员，愿意做班长，劳动委员又苦又累又得罪人，没有人来竞争，而劳动委员这个职位又比较重要，我正在发愁的时候，他主动来找我申请，让我眼前一亮。说句实话，能把劳动委员做好的同学基本上人都是老实的，肯吃苦的。
我交代了一些注意事项后，他就正式上岗了，没有早早检查卫生，催促值日生打扫，扫地的扫地，拖地的拖地，擦黑板的擦黑板，每天的垃圾桶倒完后倒扣，各项工作有条不紊地开展，教室里的卫生环境一下子好了很多，他很努力，工作上是尽职尽责，班级的是卫生检查往往能拿高分。因为他的负责，同学们有了干净整洁的学习环境。
后来的晚修需要一个学生去管理，既要震的住学习，还得公平公正，他说主动也能去管理。他也确实做到了公平公正，和他一起打球的玩的较好的同学，如果违反纪律，他也是毫不客气地记名并不包庇，这点做的非常棒，多次被我表扬。
但是多次巡班发现，他管纪律就是管纪律，就是坐在讲台上盯着同学们，晚修纪律确实被他管得不错，但是他都用来管别人了，自己不做作业，不做复习和预习，那么美好时光就这么白白废掉了。
毕竟别人都在学习的时候他在管，第一次月考成绩出来，他成绩自然不理想，我很痛心，如果因为班级事务影响他的前途，我也于心不忍。于是找他谈话，告诉他方法，指导他如何去做，希望他在为班级做贡献的同时能提高成绩。
经过很多次的提醒和纠正后他才有一点点改变，但是从他的表现上看，他对学习提不起兴趣的。在后来的交流中，发现他是单亲家庭，父母离异。而爸爸又在外面工作，他长期面对的是爷爷奶奶，我去家访，情况确实如此。因为父母的离异，对他的心灵还是造成影响，人际交往方面有些不自信甚至有些固执。
虽然个头不高但是热爱打球，七八年级的篮球赛，他为班级贡献了很多分，运动的阳光男孩最迷人，球场上的他特别灵活，跑上跑下，转身抢球，起身上篮，投球三分，引来阵阵欢呼，即使受伤也不叫苦，忍着痛为班级增光。
我也希望他能够在体育方面有自己的建树，甚至希望他能通过体育特长考高中，可惜他的身高限制了他的发展。
初中生是最难管教的，特别是到了初二，叛逆者增多，纪律方面也有些浮躁。突然，有一天，他来找:老师，我做不下去了，有些人违纪，记录他们的名字，他们不单会说三道四，而且还会把名字消掉。
我能体谅他此时委屈，首先肯定了他的工作，尽管都是一个宿舍的，他们玩的比较好，他也没有去包庇，敢于大义灭亲，这点做得很棒，被我表扬后，他的心情好受了许多，然后我给他提一些建议，如何面对同学非议，如何提高管理效果，以及做法上的一些措施，最后我说:如果确实不想做，我也尊重你的意见，如果你觉得还能试一试，老师也继续给你机会。
他思考了一番，选择继续做下去，他在学习如何做的更好！
我鼓励学生在学生阶段选择做班干部，因为学校生活，班级生活就像一个微型社会。班干部就像社会中的部门管理层，既然是社会就会有纷争，毕竟有人的地方就会有江湖，会发生各种各样的事情，遇到问题积极想办法解决它，实在不行大不了不干。在学校尚且还有退路，进入社会呢，只能咬紧牙冠往前冲。
在中学阶段做班干部，好处多多。
一方面锻炼人际交往能力，因为要与各种学生打交道，甚至还要做老师与学生之间的桥梁。话要怎么说，事要怎么做，这些都要考虑。
另一方面，也锻炼了管理能力，学生有听话的有不听话的，如何顺利完成老师交代的任务，就需要多动脑筋多思考。主动高效的完成各项工作，更能增强个人的获得感和成就感。
再一方面，也可以提升自己的抗挫折打击能力，做得好的班干部心理素质都特棒，既能忍受来自同伴的攻击，也能忍受来自老师的批评，淘汰了不合格。剩下的优秀者进入社会便能如鱼得水，很快在众人中脱颖而出。
所以大家要珍惜每一次能够出头的机会，积极做班干部，在一次一次的活动中，丰富体验，积累经验！
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