每一次的翻阅，都是一次久别重逢。今天我又一次阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书， 怎样使家庭作业的检查成为有效的脑力劳动一文，使我懂得了如何在课堂上高效率的检查作业。
我们平时在检查家庭作业时，往往会出现这样的情景: 被叫起的学生刚一开始回答，其他所有的学生便个人干起自己的事来，至多也只是预料会被叫到的学生才考虑如何回答问题。怎样在检查作业时，使所有学生都有思考提出的问题，使教师有可能对全班的学习加以检查呢？看苏霍姆林斯基是如何来解决这个问题的。
草稿本解决了这个问题，那如何利用草稿本呢？上课开始后，教师要对全班同学进行家庭作业的检查，那就需要教师给全班同学布置任务:比如推算圆的面积公式，编出一个圆面积的习题加以解答。全体同学把任务记在草稿本上，草稿本这时代替了黑板，暂时不叫学生到黑板跟前去，教师可以细心查看每个学生的学习情况，这样每个学生做题就跟在黑板上做是一样的。
这样做有两个优点: 第一检查知识就是积极运用知识；第二教师有机会细心地关注困难学生做作业，并照顾他们个人的力量和可能性。
这种良好的检查作业的方法，既能有效的检查学生掌握知识的情况，又能调动全体学生积极的参与到学习中去。苏霍姆林斯基的每一条建议都是我提升自己的一个台阶，每一条建议我都会认真品读，用心思考，积极应用，让我的工作越来越有效。
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