昨天和朵朵妈聊了一个多小时，她本来是关心一下孩子选科的情况，毕竟已经尘埃落定。我向她倾诉了即便已经上报，但内心仍旧有所忐忑，因为孩子还在不停的反馈她的迟疑，我也会因她的迟疑而陷入过去的阴影，从而产生摇摆和焦灼。
朵朵妈特别睿智的话语真的点醒了我，有一种悟了的感觉，醍醐灌顶。
1、她说试想一下，如果孩子不选理而选文的话，那你现在是不是也还是在纠结在焦灼，会不会又觉得选理是不是更好？我说是的。
这句话让我认清，并不是选理的决定让我纠结，而是我面临任何选择都会纠结。我看到了自己的选择困难和优柔寡断，没关系，我接纳这样的自己。看到怎么选择都会纠结的我，反而释然了。
2、我跟她说，孩子交了确认单，回家后却一直再问她能不能学好理科？还说自己从来都没选对过。说自己要是高中一开始就选文就好了，现在就不会这么纠结了。孩子的这些话让我更加忐忑，我觉得她这是想选文却骑虎难下了？我是不是要劝说她理改文呢？毕竟现在改是来得及的。这样的念头让我很纠结。但是我说要不改文的话，她又不想听，还有些烦躁，还会说来不及了。
朵朵妈说：有没有觉得，其实她就是在你这里要一个肯定一个信任。因为她虽然做了决定，但这个决定在她看来非常重要，她会有些害怕。所以，她会通过语言发泄她的害怕，她也想从妈妈爸爸这里获得肯定信任，就是坚信她的选择是正确的。给她坚信的力量。信任和肯定给足了，她就释然了。
关于昨天周四晚上孙娟老师的直播感悟：
1、意愿。爱是一种意愿。爱是一种把自己的意愿变成行动的意愿。爱要变成行动。家庭中的爱是选择关注。在沟通中花时间和精力好奇对方，让对方在好奇的关注中感觉到爱。
2、确认。在好奇对方后，对获得的信息，通过自己的表达，再次向对方确认，能够让对方感到被重视被爱。
3、差异。好奇是什么？好奇是人的天性，好奇这个人。真正的好奇是关注到差异。自己和对方想法的差异，产生好奇的念头。
4、欣赏。就是正向的好奇。
5、和自己在一起。在面对情绪的时候，先静一静，先和自己在一起，先看到自己。原来任何情绪的发生，与别人无关，只是和自己的潜在模式认知有关。
6、孩子为什么控诉妈妈。因为妈妈的坏情绪，孩子是最直接的受害人。国家的压力给单位，单位给领导，领导给职工，职工回到家给家人，家人最终给到最弱小的孩子。孩子承受了整个国家的压力和情绪。
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