李镇西老师的书告诉我——优秀是教师幸福的副产品，只要拥有一颗至纯至善且善于反省的心，再加上持之以恒的实践和总结，掌声、鲜花、荣誉等附加品，就权权交给时间。
老师一定要对学生有所影响。什么影响呢？就是爱的感染，善的引领，童心的保持，做人的导向——这才是教育的根本。孩子的天赋和老师没关系，但人生的走向却和教育有直接的关系。李镇西老师这本书没有理论化的内容，都是真实且生动的与学生、老师在一起的学习、生活场景，不需要一字一句研读。
毕业典礼上，李镇西老师对学生的寄语，因为喜欢，所以留下这份感动:我们曾在青春年少时相遇，并肩行走过一段路程，我们曾相互鼓励，共同奋进，也许我们今后的人生旅程不曾重叠，我们所能做到的也仅是努力追求各自心中的梦和光明，但当我们仰望星空时，我们的心是辽阔而透明的。
有情怀的教育者对教育乐此不疲，让人感觉得到教育的温度和智慧。有时想想，教育其实很简单，就是先让自己善良起来，丰富起来，健康起来，阳光起来，快乐起来，高贵起来，然后去感染孩子，带动孩子，让孩子也善良、丰富、健康、阳光、快乐、高贵。除此之外，还有教育吗？现在最大的问题是，教育者缺乏的，却要让学生拥有。岂非缘木求鱼？我们的国家、我们的人民正经历着复杂的过程，但我们的教育者正在把我们的孩子培养成有用的人。所谓‘有用’，就是把这些人培养成善良、有人性的人，有这些特质的人，是人类进步的条件。在书评区，看到了一个令我眼前一亮的观点——教育：我永远的“初恋情人”。太惊艳了！李老师说的“善良、正直、勤劳”，在全文出现频率极其高，大多数的学生都在践行这六个字。全文读来，没有华丽的语言，满满的都是真诚。对于毕业之初出现的错误，作者并不隐晦，反而反复提到，警醒自己，也警醒读者。读完全文后，我之迷惑减半。当自怨自艾时，走进文中，豁然开朗。
苏霍姆林斯基曾说过:我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。结合李老师对自己学生的要求和期望，一番感动在心头:我们的学生，也许不是最美丽的，但可以最可爱；也许不是最聪明的，但可以最勤奋；也许不会最富有，但可以最充实；也许不会最顺利，但可以最乐观……也许不能成名成家，不能名垂青史，但可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！
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