《春》是一篇清新优美的写景抒情散文。文章大量使用了五觉，让读者在读、赏、品的过程中，展开联想和想象，醉心于春之美景中。在作者的笔下，春天可触可看可摸可听，春天有形声、有色有味，具体可感。
居于一室，展开训练
生A视觉训练：坐在教室中，我四面环视发现朱淑杰同学靠墙壁坐着，她呆呆的在愣着，在他的上方墙壁上有一个半截的胡萝卜，一只小兔子在奋力的向上爬，胡萝卜的两边分别有两行字，有时候你觉得很苦，那是上天在给你准备惊喜，这个标语告诉我们，学习非要下苦功夫不可只有下得苦功夫，才能尝到成功的果实。
生B触觉训练：空调的冷风嗖嗖的吹过来，我不仅打了一个寒战，仿佛置身于喜马拉雅山顶。（想象）
生C听觉训练：侧耳细听，隔壁班教室老师那洪亮的声音传了过来，我知道老师在为我们辛勤的耕耘，老师在给我们播种知识的的基因，我们只有努力学习才能对得起这青春时光。
生D嗅觉训练：空气中弥漫着一股西瓜糖的甜味儿，我在想：是哪个调皮的上课时候在偷偷吃零食呢？（心理描写）
我想告诉同学们，我们一定要珍惜青春年华，珍惜每一寸光阴，只有。努力付出才能有成功的收获。
随即，根据学生们课堂回答，把“春风图”改为小诗一首：
《找春风》
春风在哪里？
春风在哪里？
我来找找你——
在母亲抚摸的温暖里
在新翻泥土的气息里
在小草散发的清香里
在各种各样的花香里
在鸟儿呼朋引伴的歌声里
在牧童嘹亮的笛声里
在这里，在这里，
我在视觉里找到了你
在听觉里找到了你，
在嗅觉里找到了你，
在触觉里找到了你
你，就在这里
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