现实生活中，不管是家长还是老师，都热衷于使用惩罚手段，来对待孩子。表面上，这种手段见效迅速，但实际上，却是贻害无穷。
简·尼尔森博士在《正面管教》一书中，列举了这样一个小例子。孩子陈乔为了一块橡皮和同桌打架，把同桌鼻子打破了。但他认为自己没错，不肯道歉。妈妈很生气，打了他一个耳光。最后，他“口服心不服”地道歉了。
之后，虽然妈妈告诫他不要把碗放在桌边，以防打碎。可陈乔偏要把碗放在桌边，让它掉下、打碎……
不得不说，很多孩子的反叛，就是从家长把惩罚手段运用自如开始的。惩罚的长期效果，要么是反叛，要么是屈从暴力，丧失自我。无论哪种结果，相信都不是家长所愿意看到的。
那么，对于孩子出现的这些问题，我们还有什么更好的方法来解决吗？作为7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，美国杰出的心理学家、教育家，简.尼尔森博士建议每位家长都学习一下“正面管教” 。
《正面管教》
正面管教提倡专注于解决问题而不是惩罚，并把犯错误当成学习的机会，教给孩子有价值的社会和人生技能。
在《杀死一只知更鸟》中，虽然父亲阿迪克斯多次教育儿子杰姆不要去打扰邻居拉德利一家，但是，孩子内心中对“怪人”的好奇感，还是驱使他不惜冒着危险，去一探究竟。
一个漆黑的夜里，杰姆和妹妹潜入了拉德利的家。在就要看到“怪人”的真面目时，却被当成“闯入者”，遭到了枪击。
孩子们落荒而逃，杰姆的裤子还在慌乱中挂在了篱笆上。明知道是谁所为，但是父亲阿迪克斯却与邻居们默契地保持了沉默。
回到家中的杰姆，虽然感到恐惧，但是自认已经长大的他，不愿意让父亲感到失望。即使吓得双腿发抖，他也毅然决定返回去取自己的裤子。
到了篱笆边，杰姆意外地发现，自己的裤子已经叠好，放在了篱笆上，原来刮破的地方也被笨拙地修补好了。
从这件事情上，杰姆学会了为自己的选择和行为的后果负责；同时，虽然没有见过“怪人”的面，但他从修补好的裤子上也能看出，拉德利并非如外界所说是个可怕的幽灵。相反，他是一个和善、有礼貌，可以当作朋友的人。
可以想象，如果父亲阿迪克斯采取的是惩罚手段，一顿暴揍之后，杰姆要么是更加叛逆，要么是隐藏心中的想法，再也不愿与父亲交流。而“怪人”拉德利的印象，不但不会变好，还可能让杰姆误以为，“怪人”果然是个只给他人带来霉运或灾难的坏家伙。
美国著名的注册家庭与儿童心理治疗师金伯莉·布雷恩曾指出，在孩子的教育环境中，没有暴力，孩子会成长得更好。
孩子在成长过程当中，会犯很多错。但哪个人，不是在犯错的过程中，一点一点成长起来的？
孩子洗完澡不小心在湿滑的地板上滑倒，我们就要借机给他灌输安全知识：湿滑地面要尽快用毛巾擦干，脚底保持干爽，小心慢行。
孩子上学忘记拿必带的足球，我们就要让孩子考虑下次怎样才能不忘记，比如把装好球的球网系在书包上。
孩子把吊兰扯掉了很多，我们可以教孩子对生命的敬畏感，还可以拿个空瓶接上水，和孩子一起把完整一点的再生起来，让孩子观察和了解，并不是所有的植物都需要土壤才能存活。
过去人们常说：“孩子不打不成材”。而今，时代变迁，这句话已经不再具有普适性了。优秀的父母，一定能够在陪伴孩子成长的同时，不断学习，与时俱进。
在孩子的教育中，摒弃惩罚教育，选择“正面管教”。这不但能够让孩子学会解决问题的能力，还能让家长和孩子一起享受到高质量的亲子时光，一举多赢。
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