如果只有一本教科书

赵老师新教育知行合一388:

宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点

今日流水：早起、晨练，编超长顺口溜一首，迎来大量大拇指。上午处理杂务。下午上语文园地4，晚上写随笔，备课处理杂物。晚上虽冷，一件棉袄盖腿，解决问题。

命运乖舛，虽苦，苦中作乐。

正文

期中考试出的题目多来自于课本，假如只有一册课本，是不是也可以教好？

不知不觉已到了不惑之年，在33年前，在上小学的时候，只有一本教科书，练习册很少有，一套练习还是老师用刻板一字一字刻出来，然后用油墨印出来的。那时候帮老师用油印机印卷子，是一件快乐的工作。

到我当老师的时候已经有了一本练习册，但是还是试卷比较少，那时候流行抽一部分优秀学生考试，出的题目，往往离课本很远，不去做很多的试卷，不去压准题，就很难考得好。

近几年由于经济的繁荣，各种五花八门的试卷也流到了农村孩子的手中，应该来说是比较方便的，可以更轻松的进行更多变的模拟考试训练，见到更多的题型。

但有卷子越做越多的趋势，近几年主要采取统考出的题目，主要是从课本中来多做卷子，实际上耽误了学生把基本知识掌握的很扎实的宝贵时间。坚持统考的做法，实际上是一种好做法。因为他在义务教育阶段把学生的基础知识打得很牢固。不仅是优秀学生，而且是全体学生，基础知识都掌握的非常的扎实。

所以在课本与练习册试卷中，比重要有倾斜。重点在于课本上的知识，要想办法把它教好。练习册上的东西和试卷上的东西虽然重要，但比起课本来说又差了一截。重点应该把课本教好，其次要做好练习册和测试卷，练习册和测试卷，主要是起到了查漏补缺的作用，仅仅是课本没有练习册，往往很难看出学生掌握的程度，练习册和试卷目的一样，都是考试。还有另外一个重要作用就是熟悉考试出题的题型，因为考试的时候它的题型和课本的呈现方式有很大的差别，特别是一年级的学生，如果某个题型不讲他就不会。除了这两个目的，很难看出练习册和试卷还有什么作用？那种把提高成绩的希望放在做更多的练习册和试卷上，那样的看法是完全错误的。因为知识和能力的形成过程需要有一个严密的系统和方式，这只有在精密的课本中才能实现，而练习册和试卷只是为了辅助进行练习，它的编排体系和编排内容和教材比起来要差之千里。练习册和试卷都要独立完成，实际上练习册和试卷不要多，有一套就足够了。这样也可以减轻学生的负担，把时间和力量用在课本的使用上。

实际上用过的方法很多，有时候很难看出哪种方法才是最有效的方法。但是抓住课本，抓紧课本，不失为一个优秀的方法。

总的来说，用好课本就是把课本学习多遍。总的来说有这样3遍，预习，新授，复习。以前常纠结在新授中，用的力气过大，但是实际上预习和复习的作用甚至更大一些。

关于预习的作用有很多人，很多学校已经实践过了，可以利用假期进行整本书预习也可以利用星期天进行单元预习。都收到了较好的效果，预习的时候，学生把简单的东西学过了，上正课时再学一遍，学得更加熟练，把难点不会的地方找出来了，上课的时候可以集中精力去听，这样可以受到良好的效果。

新授的方法这一个应该是各级教研部门重点关注的对象。预习和复习关注的人较少，但是新授课各级教研人员关注的非常多，有五花八门的提法，但是要遵循基本的思路，新授课必须严格进行，一点也不能降低水平，要不然只有预习只有复习是无益的。在具体的教学方法上，要按照先学后教当堂训练的方法来做，至于说四清的方法可以转化为预习，新授和复习的办法，以及进行个别辅导的办法。在新授课上，教师要发挥充分的作用，把知识讲到位，讲细讲透。特别是语文上要对课程标准把握的比较深入，对单元整合目标把握得比较恰当，对读书写作，说话思考等各方面都有较好的认识。因为有了预习，在课堂上也可以说主要是进行检查，这样一个作用。在检查中发现预习中的难点失误点，然后进行练习纠错，这个实际上也体现出了四清的原理，预习中学不会的在课堂上学，课堂上漏掉的在复习中学。

复习实质上是很重要的一个方面。学生在做题的时候很难做到一遍，把所有的题目做对，总有一些不小心不认真做错的，实质上，不认真和不小心并不是真正的原因，真正的原因往往是对某一点很简单的东西掌握的不够熟练，不够准确，从而产生了错误，复习经常被忽视，以前在复习的时候经常采用做卷子的方法，现在看来这是一种非常低劣的方法，复习的时间应该拉长，最好是把讲过的课再讲一遍再练一遍，不过授课的速度可能是原来的二倍，在这样的过程中学生对一些基础掌握的更加精熟了，对于一些新授中出现的漏洞也能够及时的补上来，特别是对一些成绩差的学生而言，又进行一轮教学，相当于又上了一年，又学了第2遍，成绩必然会更好一些。

在小学一年级大量家长都认识，复习一年多上一年的好处，很多家长争先恐后想尽办法让学生复习，如果通过这样的办法来进行新授课，以后留够足够的时间把课本再来一遍，相当于上了两年一年级。温习旧知，查漏不缺，提高水平，温故知新，一定可以把课本掌握的非常好。

现在要进行全面统考的时代，充分运用好对课本的预习，对课文的新授和对课本的复习，一定可以把课本掌握的非常熟练，可以预见50%的学生，对课本的掌握是非常精熟的，后一半学生对课文的掌握也能达到80%以上。

最可贵的是学生把大量的时间都用在了课本上。对基本知识，基本能力，思维能力训练10分充分，这比要把时间浪费在那些编制粗糙系统混乱的那些练习册上和试卷上不知要好多少倍。

这种做法也是符合当前统考形势下，偏重课本知识，要求从此对课本知识的掌握要精益求精。因为课本之外的内容在试卷中体现的比较少，就是把那一部分对考试影响也不大。

在实际的教学中，除了预习新授大复习，实际上每一天利用早晨和晚上进行语文基本素养的训练，写字作业看图写话，作业朗读训练也不断的在进行预习和复习的训练。

总之，紧紧抓住课本，抓住基本知识的训练，反复进行查漏补缺，天赋好的学生一定可以达到十分精确的程度，中等学生一定可以达到优秀程度，一些天赋差的学生也可以达到中等以上的成绩。

当然练习册和试卷也是很必要做一做的，只要课本学的深入，练习册一定能够做得很好。可以把练习册和试卷当做一个复习考试的内容来做。

语文一个单元学完以后，马上进行单元复习，单元复习以后，开始做练习册，开始做一套卷子。练习册如果放在预习新授之后来做，会出现许多夹生的现象，额外的费精力放在复习以后做上面的题，因为多次复习应该说做起来易如反掌，效率比较高。

在期末大复习的时候可以再来一遍，讲得更快了，讲完之后把练习册看一遍，然后再做一套卷子就可以静等考试了。

当然预习的时候，需要教师推送一些预习资源新设置的时候更是这样，复习的时候再来一遍，是这样，采取信息化教写手段，充分运用网络资源应该是比较省力的一个办法。

每天的教育随笔教学反思，虽然要用一些时间，但是总体上来说节省了大量的工作时间和工作力量，因为对有些问题想的比较深比较透，做起来一定能够事半功倍，如果省去了这些时间，可能在具体的活动中茫然不知所措，只好用百倍的汗水，收获10分的结果。