今年以来,我们开发了一个放学课程,放学站路队及行走时,让学生背诵社会主义核心价值观、一平米…好习惯三字歌和古诗。目的就是通过天天强化记诵,让学生对核心价值观和常规入脑入心入行,牢固掌握必背古诗词。同时,也解决孩子行走时打闹、说话的问题。
今天中午放学时,在门口听着学生们大声背诵,此起彼伏,声音响亮,展示出昂扬向上的精神状态,非常令人振奋。我有感而发的说了一句:“看来就得组织,否则的话,学生一放学,随便说话打闹,就像打了败仗一样,没有个精神头。”旁边孙校长接了一句:“无组织就无纪律嘛。”对呀,纪律是组织出来的!孙校长可以说是一语中的。
这让我想起前段时间我们组织的登山比赛。在颁奖结束后,因为照相的原因,把原先站好的队伍冲散了,这时主持老师问我还搞不搞下一个快闪的节目。看着散乱的队伍,我有点犹豫,但转而坚定的说了一声:“搞!”很快队伍又组织了起来,我们一起唱起了《我和我的祖国》、《没有共产党就没有新中国》等红歌,并创新了好多表现形式,成为这次登山比赛的一大亮点,红歌响彻了马尔山。在拔河比赛环节,进行到最后一组对抗比赛的时候,有的同志累的到车里喝起了水。裁判招呼了好几遍,都没有人出来。这时候是继续组织还是算了?我们的裁判没有放弃,而是锲而不舍的把所有人追了回来,比赛继续进行,最后圆满结束。很明显,没有这两次积极的组织就没有圆满的结果,更不会有闪光的看点。
通常我们的理解,无论是有组织有纪律还是无组织无纪律,都是并列关系,而通过以上案例来看,它们还可以是因果关系,有组织才会有纪律,纪律是组织出来的,效能是组织出来的。好多时候不是被管理者没有纪律性,而是管理者没有去组织,才造成组织内纪律散慢,管理混乱。组织就是管理,好的组织是组织出来的,管理出来的。
无独有偶,早读时我巡视了部分班级,发现大多数班级学生读书声音响亮,劲头十足,特别是站着朗读、背诵的,学生状态尤其好。而到了一个班,讲台前几个领读的学生声音比较大,但下边学生声音却比较小,而且有的根本不读,有的在说话,还有一个一直在地上忙着捡东西,而老师呢,在忙着去管管这个管管那个,自己忙坏了却没管出秩序来。凭直觉,我发现这位老师不很擅长组织,虽然出了很多力却事倍功半。
由此可见,组织也需要方法,需要艺术,需要智慧。秩序是组织出来的,纪律是组织出来的,状态是组织出来的。管好才能学好,我们的老师都是孩子王,都是管理者,必须学习掌握必要的组织艺术和方法,做一名善组织、会组织、能组织的智慧老师。(2019年5月23日)
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