“一句真话，比整个世界的分量还重”。
——索尔尼仁琴
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01.
地球很大，大到以我们这双凡夫的肉眼直观，目力所不及；大到我们倾一生岁月，也无法遍访它的每一个角落；地球亦很“小”，小到它仅仅是一个“村子”！人类苟活在“地球村”，拥有一个共同的家园！
人类如蝼蚁，每天在地球上忙忙碌碌，一场突如其来的新冠疫情，使华夏大地2020年春节的日子被彻底改写，上了世界热点新闻排行榜的“头条”，地球村里的村民都吓坏了，人人自危。
生命是尊贵的，每个人只有一次，要敬畏生命。
每一种生命和谐共处，世界才会变得更美好。
02.
2020年开局伊始的地球村，人们心情不美丽：
天灾人祸不断，此消彼长，乱象丛生，令人焦头烂额。
篇幅所限，加之简村村民都理解的原因，在此不讨论世界政治格局和相关热点地区的战事，只想跟各位聊聊红尘对新冠疫情下互联网众生相的观察与思考，抛出一点可能令正在看文的您也感到困惑、也在思考和寻求解决办法的问题，一起探寻解决的办法，抛砖引玉。
03.【疫情对教育行业的冲击】
最近，在清理僵尸粉，也在边清、边加。随缘添加了2个小学生和一些新注册的教师朋友的账号。
孩子，是国家的未来、民族的希望，也承载着延续家族生命基因和振兴家族未来的使命，教育好孩子，就是把握和拥有了国家、民族、家族的未来。
虽然疫情尚未得到全面控制，疫情拐点时间也无法准确预知，但春回大地，时不我待——季节的轮回与光阴的脚步，不会因疫情未被完全控制就停止它的脚步。
各大、中、小学及幼儿园开学，一些问题迫在眉睫：
学生何时开学？
如果因疫情而延迟开学，怎么才能停课不停学？
如果真如教育部和地方各级政府所发文的那样，3月2日起，错峰开学，全国各地因地制宜，开始上网课，教师怎么上课？如何有效管控在家上网可的学生，使其有效学习？这些，都是问题，解决起来，也会有这样那样的难度。
因疫情而被迫延迟开学，最苦的是2020年初三、高三的学子和他们的家长、老师。
这场突如其来的猝不及防、弥漫全国各地的疫情，成了促成教师教学模式转型的助推剂。网课，成了教师课堂教学方式转型的切入点和“烫手的山芋”。在职教师，无论男女老少，皆摇身一变，成了网课“主播”。在线直播上课，对教师，对学校，对学生及其家长而言，都是新生事物，也是一种新的教与学方式的挑战。
有些老教师平时可能连QQ 都不上、微信只用来语音聊天、甚至有的可能连最基本的打字都不常问津，却被通通“赶鸭子上架”，到镜头前“表演”；
家长和学生不会进直播间，不会与直播中的老师互动；
有老师直播时误点了按钮，声音和画面不同步，自己滔滔不绝地上了一节“静音”课，却全然不知。
至于镜头里网络那端，学生是否全员进入直播间听课、家长对子女是否进行了有效监管（特别是留守儿童、双职工，夫妻均在抗疫前线人员的子女、已确诊病例或因疑似被隔离人员的子女），他们怎么有效、无障碍完成网课学习？无从知晓。
上网课时，家长因不会操作，出现技术层面的问题，不断截图发进微信群咨询，对正在上网课的老师带来教学“干扰”，分散教学注意力，打断教师教学思路，使一节原本正常的课堂教学，因不断的被突然打断，变得支离破碎，老师们应接不暇。这是近日我网游时“看”到的现象。
【思考】这样的网课，实效会怎样？长期这么上，适合吗？
至于教师在直播首秀或直播时，出现的各种状况，以及学生和家长对网课的不适应、抱怨，更是不胜枚举。
各位有兴趣可浏览文后荐文了解，在此不做赘述。
天马行空地斗胆设问：
如果网课需持续到3月中旬或3月末，甚至4月中旬或五一前后，效果怎样？……
这几天，简书上看到一些新账号，推出很多这方面的更文，教师、学生或家长居多。
这些确实是一时难以有效解决的问题！
但就目前这样的非常时期，面对庞大的学生群体，似乎又暂时没有比网课更好的教学方式了。
04.【疫情下数字化对企业的冲击】
中小企业怎么生存？出路在哪里？
很多外地务工人员被限制返程复工（或探亲人员被限制返乡），外地返程人员被要求在户口所在地再完成14天的自我居家隔离……
各位看官，您对这些问题怎么看？
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