几十年在学校，我们接受的各种检查不计其数，多如牛毛。每一次为了迎接检查，校长安排一帮干部要折腾很长时间，少则三五天，多在十天半个月，甚至更长的时间。
但是今天的检查，却有些不一样了，吹来的是一股令人欣喜的求真务实之风。
昨日收到区教委的一项关于内涵发展工作的通知：
根据区教委2020-2021学年度重点工作安排和《沙坪坝区中小学和幼儿园内涵发展质量综合评价实施方案（试行）》，拟于近日开展中小学和幼儿园内涵发展质量综合评价实地督导工作。
一、督导时间
2021年11月11日（星期四）全天，上午督导小学，下午督导幼儿园、初中、普高和职高。
二、督导对象
2020-2021学年度办学的委属公办中小学、幼儿园、中职学校。
三、督导内容
根据年度重点工作和《沙坪坝区中小学和幼儿园内涵发展质量综合评价指标体系》，分不同学段确定10-12项实地督导指标，制定标准依据和评分细则，作为实地督导的主要内容。
四、督导方式
原则上各责任区交叉督导，责任督学与人事关系所在学校工作回避。
五、纪律要求
1.不发通知：责任区不提前告知学校督学姓名、实地督导指标等内容。
2.不打招呼：实地督导前不得就督学姓名、实地督导指标等超出本通知的敏感“信息”，开展各种形式的“打招呼”“预告”等可能导致督导结果不公的行为。
3.不听汇报：学校不安排校级领导或其他工作人员做专门汇报，督学不得要求听取专门汇报。
4.不得陪同：学校不安排校级领导陪同，只安排办公室主任（未配备办公室主任的学校安排其他熟悉全面工作的中层干部）做好学校内部协调工作。
5.不搞接待：督学误餐按照有关规定执行。学校不得安排接待。督学不得接受请吃，不得接受礼金、赠品等。
6.不制作档案：常规性、过程性且现场提供的工作资料是实地督导的唯一依据，督学不得查阅学校提供的非本学年度范畴、非现场提供、现场临时赶制以及实地督导结束后补充的任何资料。严禁学校针对实地督导制作有关的专题档案资料。
7.不延滞时间：督学到校督导总体时间控制在1个小时之内。督学不得随意延长某校时间。学校应确保每个处室留有熟悉情况的工作人员，不得以任何方式或理由拖延时间。
今天早上8:30不到，刚开始上朝会，我正带着一个主任在楼层巡查，走到五年级3班教室，他们正在用鸿合系统里面的电子评价方式给孩子们的朝读行为进行点评。
这时，校长的电话打来了，说进行督导检查的督学已经来到校门口啦。
我带上几个主任立即到校门口迎接。
第一个到校的督学的确不认识。这次交叉检查的两个督学平常不负责我们学校，都不熟识。
我想，这次检查真是不发通知，不打招呼，动真格的了。
一会儿另一个督学也到了，于是几个主任带领他们到接待厅坐下来。
一位督学拿出了一个未开封的密闭信封说：“我们按要求当场启封，拿出里面的检查指标和项目，对照项目和指标直接进行检查，不用准备资料，不听领导汇报，不要领导陪同。”一时间现场气氛有些紧张。
这一下子完全改变了以前检查的作风，以前的检查就是提前通知，准备资料，把资料整整齐齐地分类摆放到桌面。然后检查组对照指标一项一项地翻阅检查。
大家显得有些不习惯，也有点摸不着头脑。只见两位督学从信封里拿出了一张B5纸，上面写着所要检查的指标和项目。
接着，两位督学就按照项目和指标，要求主任带着他们到办公室进行现场检查。
首先检查党政办公室，主要检查校务会纪要、学期工作计划、校长的继续教育学分申报、每学期校长的一篇听课报告、每学期举办一场讲座交流。
爬上三楼，两位督学来到行政办公室在现场看资料。办公室主任说：“会议纪要是放在资料室里的，我去把资料抱过来。”
督学说：“不用去抱，我们直接到现场去看，资料在哪里，我们就到哪里看，资料在电脑里，你就直接打开电脑看。”
于是，办公室主任带着两位督学又去了资料室，然后在资料室里翻看了会议纪要等。
看完会议纪要又到教务处进行现场查看。教务主任打开了电脑，对每学期的家长满意度调查以及问题梳理进行查看。我们学校坚持开展了家长开放日，每一次开展家长开放日的时候都要对家长进行满意度的调查，所以我们的工作是做在日常，资料也是做在日常。
最后又对德育方面的心理健康工作进行了检查，德育主任也打开了电脑，检查了心理健康教育方面的资料，同时我也打开手机给他们看了家校协作进行学生个体辅导的案例。
我为这样的七不检查叫好！
这样的检查我想有以下几个方面的好处：
1.这样的检查应该是为了减轻学校和教师的负担，减少重复做资料这样的工作。以前往往大家都心知肚明，迎检查就是做资料。有的重新做一遍，没有的也可以编造出来。做资料，根本看不出工作的实际情况。资料的完备完全掩盖了工作的真实程度。
2.七不检查减少了诸多形式，比如打印资料，摆放资料等。学校为了迎接检查，常常花很多力气把资料做得很规范，很精美，甚至对资料的封面也用心设计。在摆放的时候更是追求一种完美呈现。
现在这些一切都不需要，只需要检查这项工作是否做了。是否按标准做到位。
3.引导学校真正把时间和精力用在教育教学研究中。学校领导和教师应更加注重日常工作的落实。特别检查校长的听课报告，意味着引导校长要多深入课堂，研究课堂。
七不检查如旋风，落实工作在日常。
我为这样的七不检查叫好！
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