中午放学时，校门口总会聚集一小部分家长，等着接放学的孩子回家吃饭。学校有延时服务，大部分学生都在校内食堂进餐，这些接回家的估计是比较受宠的娃儿，吃不惯学校的饭菜，回家大人给做好吃的了。
昨天从那经过，听到一位老人正在给老伴上课，“你就不能给起这个头，接什么接，就算饭菜不如家里的，人家能吃他就不能吃了？瞧瞧老张家那个孙子，做好了饭，他一看不对味口，赶紧就得去做他想吃的饭，百依百顺，那地球是围着他转哩？现在才初三就不上学了！”
“人家能吃的苦他也得能吃！”老人加重语气点明主心论点。
老太太横了老头一眼，“有病了才接回家吃一顿饭，平时也是在学校里，别上纲上线了！一天到晚吃苦吃苦，是真瞅不见媳妇翻的白眼呀，人家都说了，吃该吃的苦，不用创造条件让孩子吃苦，那叫折磨，不叫锻炼。”
都挺有道理的，教育最难把握的是个度吧，好了怕变成溺爱不成才，差了怕变成搓磨留阴影，究竟怎样才是适合孩子的，都是摸着石头过河。
说实话学校的饭菜是现做的，干净卫生，一到11点半左右大大的饭厅就摆好了饭，很是壮观。人多力量大，吃饭也香甜，比送进校园的预制盒饭好多了。有位邻居说他家孩子吃盒饭光吃白米，不吃菜，再喝一碗汤就完事了，不如有食堂现做的这种。
每天中午下班从那儿过时，能闻到食堂里飘出来的馍馍香气，总忍不住要深呼吸隔空品尝一下。当年上小学时，在爸爸单位食堂吃饭，最喜欢吃他们伙上的蒸馒头，暄软蓬松的白馒头，吃在嘴里甜丝丝的，比零食都好吃。吃完饭，会再去买一个馒头拿着回家吃，老爸很不解，“你是吃饭没吃饱嘛？还要再吃一个。”
拿回家这个馒头是要慢慢吃的，本来是个长圆近乎六面体的造型，会先用牙齿啃成长方体，再让这个长方体的体积变小变小再变小，修成一个正方体，正方体的二分之一，四分之一，到最后啊呜一口进了肚。这个过程太治愈了，是品尝，也是再制作的过程，让小伙伴们觉得我有一个怪癖，好在不影响别人，只是自己迅速增重了十斤。
其实上学那会儿老爸单位食堂里的饭菜并不好吃，才让馒头脱颖而出。包括学校食堂也是乏善可陈，老爸在教育孩子上严格秉承着不能搞特殊的原则，很多年后才知道，他少时因吃不惯学校饭菜留了一级，耽误了好多事儿，他把这个失误当成人生经验，强硬传递给了孩子，核心内容就是要能吃苦。可惜一通“能吃苦”的教育，显然没有培养起我“能吃苦”的能力。
等我长大学会做饭，拿到了主动权，什么造型和品质的馒头都制作过，但再也找不到当年吃馒头的快乐了，而且豆子不爱吃馒头，做馒头的兴趣渐渐转到了什么菜更适合吃米饭上面。还记得儿子原来不爱吃青菜，就和他一起在外婆家的小菜园里种波菜，带着他拔草，浇水，收获后放在他的面条里，还要夸张表演咱们种的菠菜有多嫩有多甜，让孩子也跟着喜欢上菠菜虾肉面条。
多年后儿子惊奇发现，我们俩口味出奇一致，妈喜欢的孩子也喜欢，妈不吃的他也没感觉，因为从小就没机会吃呀！所以对于让孩子吃苦这件事，家长的作用还是让孩子如何才能不觉得太苦，能够顺利吃下去。
事实证明，如果没有苦非要创造出苦来锻炼孩子，以期达到别人能吃的苦自家娃儿也能吃的效果，并不怎么有用。
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