我一直在解决表象的问题，孩子玩游戏我就直接阻止，孩子不想学习我就用学更多让他们逃无可逃，孩子考试成绩不好，我就让他参加更多的补习班提高成绩
一直在努力
老师说的对，我从来没站在孩子的角度看问题，也没想过了解他的世界，我只是觉得把我认为对的好的东西强加给他，这就是爱他对他好的方式
我没有安全感，所以一直想控制他，我觉得只有他按照我安排的去做才是最保险的，其他的想法做法都太冒险了，即使他喜欢也不能尝试
原来每个孩子一出生他的频率等级都是在最高刻度的，但随着年龄的长大，受到外界环境默许创造的机会更多时，能量就开始晃荡不稳定了，甚至有的人会频率降的很低，时常在攻击区和自虐区
一个这么低频率的人，我是不能指望他做出高频率事情的，比如表现好成绩好，乖巧还处处受人喜欢
家长用成绩和学习情况评判孩子是不是好，而孩子对这些事的感觉频率是很低的，更多的只能说臣妾办不到吧
办不到
人们在某个方面的频率刻度越就表现越好，相反频率刻度越低表现就越差
我一直在他频率刻度低的学习面相强迫让他表现好，实际上他想好也好不起来，当一个人面对一件自己不喜欢的事，是没有办法激活正面想法的
人性本来就是趋乐避苦的，而我非要做违反人性的事，这不是自找苦吃吗？
老师说的对，一个能量很低的人很难马上想着去做上层建设的，他都还对自己没信心，这不是太急了么？能做的就是激发潜能找到他的乐趣兴趣，所以提高了信心什么事都会成功的
孩子有压力吗？
当然会有了，过去我觉得孩子不用考虑养家，不用想着赚钱，有人供吃供喝，学习是挺容易的事，怎么就那么难呢？
可现在想通了，不是那么一回事，很多时候孩子自已经历了什么我们看不到，他们体验了什么我们体会不了，也许学校老师家人给他的压力是我感受不到的，所以不能以我的角度判断他的对错好坏
有了压力就要释放，老公忙了一天回到家就是看手机，从回来一直看到睡着，以前我不理解为什么一直看，不累吗？
昨天我从老师的分析了解了
人们都想将压力释放掉，因为憋着感觉不舒服，不像我们做魔法师的可以通过做练习的方式让自己的频率提高感觉好起来
很多人也没有养成通过运动或其他兴趣爱好让自己感觉好，手机就成了最快最便捷的方式，肉身往那里一坐，可以和世界任何角落的人聊天，或看有趣的东西
是的，我知道自己为什么不喜欢看闲聊的东西了，因为我有释放压力的好方法，而他没有
那孩子的压力如何释放呢？
我想这就是手机游戏另孩子爱不释手的原因吧，家长没空陪孩子，除了赚钱剩下的时间就是看手机，户外运动做的更少
特别认同，之前我也想过，孩子为什么只看手机想打游戏？后来回忆我们周末所到之处，除了在家就是家，不同的是换了地方而已，有时是外婆家， 有时是奶奶家，算来我很少带他出去，即使出去了我也不能完全投入，总是关注在手机上而不是孩子
平时没有刻意陪养孩子的运动和兴趣，有压力时还能指望他做出什么合理的表现吗？
太难为孩子了，儿子会游泳，可我因为自己不会所以很少带他去，总觉得不方便，即使学会了不去玩又有什么意思呢？结果还怪罪孩子的不上进
我承认自己一直盯着孩子的表现，尤其是学习方面的，其他的表现我都视而不见，因为我觉得那不算什么，既然已经做到了就不值得再提了
于是我会想其他的还有什么方面是他还没达成的，我要盯着让他快点做到才行，不然就是不够好的
不光是我，很多家长都会掉进这样的陷井，好像一直在追求完美但永远不达标
如果一个人总觉得不达标不够好，那他的频率就是不对的，聚焦在不好只能看到更多的不好，人就会一直处在无力的情绪中
而我们是不可能从无力的感觉上找到有力量的感觉，那这样的话就永远没有出头之日
所以唯一的办法就是换一个标准去衡量孩子，从他身上已经有的优点开始看他，有了好的观感就会有好的感觉，频率提升了人敞开了，人生才有可能出现奇迹
奇迹
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