同学家的大女儿，今年钢琴刚过六级。那天在她家，我让她现场弹奏几曲来听听。
都说台上一分钟，台下十年功。这么多年的努力，很多时候在弹的曲子里都能听出功底的。
她说:没有书。已经有半个月没练琴了，考级的曲子也忘了差不多了。
我说:那就来一曲自己比较喜欢的，觉得弹得稍流畅和有感情的曲子来听听。
她想了想，说没有曲子能完全弹奏。我说刚考完级，那就来一曲考级的曲子。她勉强把还记得的考级曲目的乐段弹了出来。
当然，只是在弹，没有情感，就连乐句的呼吸都没有到位，更别说对曲子段落，乐句以及曲子情感的理解了。
曲子有几个听来要延音的地方，都没有用踏板。我问她为什么不用，她说从来没用过。我有点吃惊，那么重要的踏板竟然不会用，连音准的差异也听不出来。对即兴伴奏的基础演奏也不明白。这对学琴多年的琴童来说，是不是有点说不过去？
其实，这种现象，在其他琴童身上也很普遍性的存在。这也是很多孩子学钢琴后期，不肯再学下去的原因之一。因为学得很枯燥，练得很乏味，弹出来的东西听不懂。也就抹杀了学下去的兴趣和动力。
我们要站在孩子的立场，理解孩子的心理和苦衷。我们的孩子是多么想不负父母的期盼和培养，也不负自己的努力。然而，我们必须的承认，并不是每个人的努力都能成为郎朗，都能成为大师。传统的钢琴教育法，所走的精英教育培养法，在大众面前，已经让我们很多钢琴过十级的孩子，不会用钢琴，更不会用钢琴来表达自己的情感。
我的这位同学妈妈，跟很多琴童家长一样地想，学琴是想培养孩子的素质和自信。
这是我们做父母对孩子的期盼。想想，当自己的孩子在钢琴面前激扬手指尽情演绎时的那份感动和投入，做父母的怎能不为自己的孩子感到骄傲呢？
然而遗憾的是，我们的孩子学琴多年，除了几曲应付考级的曲子外，大多数并无所获。不会用钢琴表达自己的内心世界，不会创造新的乐句和音乐形象…更多的是考级后的放松和挫败感。
很多孩子考完级，“放松了”自己。很长段时间不练琴了，不出一个月，曲子也就忘了干差不多了吧。
有句话说一日不见如隔三秋。钢琴也这样一日不练手感如隔三秋。这点我相信大多数钢琴老师和学生都深有体会。两三天不练琴手感就生疏了，又得重新练起基本功。如果长时间不练琴，往后又想重新练回来，那种从头再来的起步，那种挫败感犹然而生…时间再往后，有的学生对看谱都生疏了，也就没了弹琴的意念了。
可见学生考完级后的放弃学习，是半途而废。浪费了所付出的时间和精力。而考级证书，家长也许不清楚，学生心里清楚，有多少东西在自己的心里和手里。就怕是什么都没有，反而助长了大众跟风和虚荣的心理。为琴行的创收增长了利益罢了。对于这样的一张证书，如同一张纸又有何区别呢？
我们为什么学钢琴？
我们为什么学钢琴？无非就是想用钢琴表达自己和表达这个世界的情感。让钢琴成为我们生活上不可少的一部分。
学钢琴，既培养了我们一种爱好，又培养了一种生活能力。更难能可贵的是，在培养拥有一种特长的同时，从中磨练了我们克服困难，抵御诱惑，战胜不良情绪坚持下去的品格。
在学习钢琴这条路上，我也有过很大的挫败感。所幸，我坚持下来发现这一路走来我是快乐的，丰盛的。钢琴带来了我超越世俗的生活，给予我心灵的安放。平静而富足。是一笔心灵宝贵的财富。而对于物质财富，我是出于与人分享的角度去传播钢琴教育的方法。赚钱只是顺便的一种物质回报罢了。当然，这更多的是别人对我的一种肯定。我唯有更加努力去分享自己所知的钢琴教育。
说到钢琴教育，我十余年走下来。也有些许比较和总结。
我们的教育不能一味地从利益的角度出发来上课。要在传统的教育法上分好坏从而做出创新的适合大众的。教材是死的，教学方法是活的。
在这里，我想与您们分享星海辛笛钢琴教育法。这本书我在生活上的曲子练得最多，也用得最多。我的学生也能在这套教材上学以致用，不断创新。
在传统钢琴教育法上，大师永远只有一个，我们只能模仿再现。但在辛笛钢琴教育法，每个人都是自己的大师，都可以弹秦和创造出自己喜欢的风格和作品。这也是我最深有体会，也正是我要分享的原因。
下面就与大家简要分享下辛笛钢琴:
本着钢琴教育面向大众这一理念，辛笛教授通过认真反思国内一直延续的、且成绩显著的传统精英式钢琴教学模式和现状，充分意识到在巨大成绩的另一方面，成千上万的钢琴学习者与爱好者。没有真正体会到学钢琴带来的快乐，学了多年的钢琴却不会应用。
经过多年的教学实践，研发出应用钢琴教学法，并对快乐学钢琴、兴趣学钢琴、速成学钢琴和创造学钢琴，简称“四学”。把学生培养成具有创新精神、高素质、应用型和可持续发展能力的人才。
给琴童和家长的一封信（敢打开看看吗）
《钢琴即兴伴奏、弹奏分级教程》是辛笛应用钢琴教学法系列教材之一是作者专门为广东省音乐家协会写的钢琴即兴伴奏考级教材。
教材分为钢琴即兴伴奏和即兴弹奏两大部分，1——8级为即兴伴奏；9——10级为即兴弹奏。
广东省音协从培养钢琴者的应用能力出发，推出“钢琴即兴伴奏、弹奏考级”。
这一决定更新了钢琴教学模式，推动了钢琴教学形式多样化，扩大了钢琴弹奏者的视野，为我们钢琴学习者提供了学习的新思路和新方法。
此书具有通俗性、趣味性、普及性、实用性、实践性创造性和综合性等特点。我认为大多数学生都能在这本书里，做到了灵活运用。
《辛笛应用钢琴教学法》在教学上有10个模块：
1、幼儿钢琴教育；2、儿童钢琴教育；3、成人钢琴教育；4、钢琴基础；5、钢琴弹奏；6、钢琴弹唱；7、钢琴移调；8、钢琴作曲；9、钢琴和声；10、爵士钢琴（爵士哈农、爵士钢琴和声篇、爵士钢琴布鲁斯篇、爵士钢琴Walkingbass与即兴弹奏篇）。
辛笛应用钢琴56本教程，10大模块完善教学体系，教学覆盖面广，没有年龄与层次局限性，从少儿到老人，到硕士，（即老、中、青、少、幼都适合），可专业学、可业余学，社会影响力大……
更多关于辛笛钢琴教育，有待后续与大家分享。在学习钢琴的路上，没有最好的教育只有最适合的教育。艺无止境，我们共学习共勉励！
白云姑娘/文
原创不易，如需转发请先私信。侵权必究！
网友评论