快乐琴童
十多年的钢琴学习和教学，让我对对传统钢琴和应用钢琴，有了一定的认识和理解。在此结合辛迪钢琴教学的应用理念，整理了5点传统钢琴和应用钢琴之差，帮助我们一起来学习钢琴。
1.文化背景及教学入门
传统钢琴——从西方文化入手，教材以小汤大汤入门。西方文化元素多，民族独奏曲少且难，以精英化为主，专业性强，不容易弹奏和普及。过于强调手型，周期性长先右手，后左手，左手无规律---五线谱教学。
应用钢琴——从大家熟悉的国土文化入手，教材以中国民族歌曲为主。以大众化为主，普及性强，容易理解和弹奏。先左手，后右手，左手有规律--五线谱、简谱与和弦功 结合教学应用钢注重综合素质训练，强调手型的同时，突出音乐性，周期性短。五线谱和简谱都可教学。
2.学习对象
传统钢琴——适合个别钢琴专才：钢琴家、钢琴教授、音乐学院钢琴系学生
应用钢琴——适合所有人：钢琴家、钢琴教授、音乐学院钢琴系学生、音乐教育系学生、艺术学校学生、幼儿师范学生、社会老中青少钢琴爱好者。
3.应用和即兴能力
传统钢琴————教学没有即兴技能训练内容，没有可变性，不利于培养即兴人材。应用能力弱：大多数专业钢琴学生离开钢琴谱不会弹钢琴、不会编配歌曲钢琴伴奏、不会即兴弹奏、只会五线谱线不会简谱、不会移调、不会即兴作曲。
应用钢琴——教学注重即兴技能训练，可变性强，能培养具有快速反应能力的即兴高级人才。教学内容包括：动机发展、为左手和弦连接编配右手旋律、为单旋律进行编配训练、变奏训练、即兴训练、移调训练等。学生应用能力强，大多数学生离开钢琴谱会弹钢琴、会编配歌曲钢琴伴奏、会即兴弹奏、会五线谱也会简谱、会移调、会即兴作曲。
4.教学方式差异
传统钢琴—教学模仿性强，强调标准答案，违背了“音乐没有标准答案”的基本规律。“注入式”教学模式，培养学生千篇一律的去再现曲谱中的音乐。教学内容以传统钢琴练习曲、独奏曲、复调为主。教学选曲偏离生活且不容易弹完整，让学生枯燥。
应用钢琴—教学自主性强，淡化标准答案，符合音乐发展的自然规律“启发式”教学模式，培养学生千变万化而又万变不离其中。教学内容上以练习曲、世界名曲、歌曲（儿歌、美声、民族、流行、爵士、）、即兴弹唱、即兴弹奏、动机发展、键盘和声。教学选曲贴近生活，容易弹完整。
5.音乐想象力与创造性
传统钢琴—重技能训练，轻综合素质，对即兴伴奏课程学习的支撑力度不够明显。教学过于严谨、教条，难以培养音乐想象力与创造性。大多的传统钢琴学习者不知道和弦与旋律的对应关系，难以培养和声感觉。不容易表达内心感受，不利于培养乐感。传统钢琴不会编配弹奏自己的作品。
应用钢琴—淡化技能训练，注重综合素质，对即兴伴奏课程学习起到明显和有力的支撑作用。教学随意、灵活，容易培养音乐想象力与创造性。从幼儿学钢琴起，所有教程都有和弦标记与音型提示，学习者都知道和弦与旋律的对应关系，容易培养和声感觉。容易表达内心感受。有利于培养乐感，会编配弹奏自己的作品且容易记忆。
通过以上几点传统钢琴与应用钢琴的比较，我们认识了二者之间的差异和互补性。能用传统钢琴与应用钢琴相结的方式去学习钢琴，更有助于我们去学好钢琴。
祝大家在学习钢琴的路上少走弯路。共勉励！
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