阳明心学290――无条件的爱

        阳明心学290――无条件的爱

      （2021年7月15日星期四8：38）

      博仁导师在《教子之道》讲解中提到要给予孩子无条件的爱。不同的人，理解是不一样的，我就有个人的见解。

      一看题目就知道，对于孩子的爱真的是无条件的。用老人的话说就是，放到嘴里怕化了，拿在手中怕掉了，要星星要月亮也给他，可见爱得多么的深。这就是真爱吗？这就是无条件的爱吗？从文字意义上来看，是；但从博仁导师的本意上来看，就不是这样。

      老人口中的爱就是溺爱，这样的孩子长大了也不会有出息。怨不得别人，都是大人惯坏的。孩子是好孩子，关键看家长如何教导了。昔孟母，择邻处，就是为了找到了个好的环境，让孩子能更好地成长。孩子最有可塑性，你把他放到那里，他就容易成为什么样的人。一味地惯他，只能是害他。

      用溺爱来理解无条件的爱是不正确的，最后也是不会有好效果的。对我来说，我是这样认为的，但与孩子相处中，我行为上却不这样了。因为学习的原因，我管孩子很严格。我只是用自己的方式去管理孩子，比如，早晨一早起来，第一件事就要看书学习，如果不是看书学习，我就认为他没用心学习，没把心放到学习上。

      我这种把自己意志强加给别人的做法是不对的，导致孩子见我就烦，我只要一张口，孩子的耳朵就竖起来了，听得很仔细、很认真，认为我管他了。我想，此时孩子的心门，慢慢地关闭了，我说得再好的话，他也听不进去。

      我管他，是为了他更好地学习，是为了他将来有个好的工作环境，能生活得更好。大道理是对的，谁也找不出不对来。但是，对于孩子来说，却认为是管他太严。本来他想去学习了，我一说，他反而不去了。为什么？因为对我有抵触情绪了。当有了抵触情绪以后，我越说反而起反作用。

      从爱的角度来说，我爱他吗？爱，而且爱得很深；孩子能感谢受到爱吗？感受不到，感受的只是管。这就是爱中的问题了，就要从自身来反思，爱得对不对，爱是对的，但爱的方式不对，就要改正自己了，自己不改正，这样爱下去，只会让父子关系越来越糟。

      博仁导师提出，无条件的爱是一种接纳理解包容。我深思此句意思，我做没做到呢？我没有做到，当看到孩子玩手机时，我就难以理解孩子，认为他没把心用到学习上，我不能接纳他玩手机的行为，更不能包容他这种行为。我对吗？其实是很不对的。

      有时候，我下班回家，看到孩子在玩手机，我的火立马就要起来。心想，不学习玩手机，这还了得。当看到孩子玩手机的那一刻，我就认为他一定玩了一天手机了。事情是这样吗？我看到的，并不一定就是事情的真相，又怎能说自己对呢。对象说，孩子学习了一上午了，中午玩会手机也没有什么。而我呢？只凭自己见到的就下了结论，玩了一上午或一天了。

      现在想想，没有调查就没有发言权。即使孩子玩手机，如果是查资料也未尝不可呀，可我就是无法接纳孩子这种行为。其实是我的错，我还在那里一根筋。现在想想，确实不对，我没有做到理解和包容孩子。

      博仁导师还讲到，对孩子无条件的爱，是发自内心的一种对孩子负责任的态度。负责任三个字，是沉甸甸的。怎么负责，如何负责，就是考验家长的一把尺子。爱不是无原则无底线的溺爱，这种爱是不负责的，即对自己不负责，更是对孩子不负责。爱要有个尺度，即不能过严，也不能过松，就看怎么把握了，这就是我修炼学习的地方。