《如何阅读一本书》简评

学写书评，从简评开始

这篇简评虽然比较长，但实际上就分为三部分:1.介绍；2.评价；3.推荐。

学着写的，肯定还很不成熟。欢迎大家批评指正！不吝赐教！

《如何阅读一本书》是一本讲阅读方法的实用指导书。在这本书中，作者将阅读分为基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读四个层次，对每个层次进行了详略得当的分析论述。作者对基础阅读的论述比较简略，对检视阅读的论述相对详细，对分析阅读的论述尤为详细。作者用了整整7章的内容来论述分析阅读，由此不难看出，分析阅读是本书的重中之重。作者从一本书的分类、透视一本书、与作者找出共通的词义、判断作者的主旨、公正地评断一本书、赞同或反对作者、辅助阅读等方面对分析阅读进行了详尽论述。

作者指出:“分析阅读的规则一，你一定要知道自己在读的是哪一类书”。为了弄清一本书的类别，你就需要运用前面所讲的检视阅读方法，即先读读书名、副标题（附书名） 、目录 ，接着再读读序言、摘要、索引（如果有），以及出版者的宣传文案（如果有）。对于比较复杂的书，如果不能够从书名或前言（序言）判断出其类型，就要从这本书的主要内容入手来判断。实用的书中经常会出现“应该”和“应当”，“好”和“坏”，结果和意义之类的字眼。而理论性的作品则常常没有上述字眼。理论性的作品常常说“是”。分辨清楚这本书的类别以后，接着自然就是要深入到这本书的内部去挖掘了。作者把这一步形象地称为“透视”。

作者写道:“每一本书的封面之下都有一套自己的骨架。作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服裹着肌肉，可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣，或是撕去它的肌肉，才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书，掌握其骨架的基础。”这段话形象生动，精辟传神地指出了“透视”一本书的重要性或好处。

透视一本书除了分析阅读的第一个规则（分类）之外，还需要用到分析阅读的第二、三、四个规则，分别是:“使用一个单一的句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述整本书的内容”“将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构”“找出作者要问的问题”。分析阅读的这四个规则，可以简单概括为分类、大意、纲要、问题，它们一起构成了分析阅读第一阶段的主要任务。完成这些任务之后，你对这本书应该已经有了一个宏观的了解，但还不深入。

为了深入地理解和消化书中内容，你就需要用到分析阅读第五六七八个规则，分别是:“找出重要单字，透过它们与作者达成共识”“将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨”“从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述”（分析阅读第七个规则更为详细地表述是:“如果可以，找出书中说明重要论述的段落。但是，如果这个论述并没有这样表达出来，你就要去架构出来。你要从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述”）“找出作者的解答”。分析阅读的这四个规则，可以简单概括为关键字、主旨、主张、解答，它们一起构成了分析阅读第二阶段的主要任务。完成这些任务之后，你对这本书的认识应该已经非常深刻了。分析阅读至此，完全可以结束了。

但酷爱阅读的你，怎么能放过评价这本书的天赐良机呢？毋庸讳言，你对这本书的评断必须公正。要做到这一点，你就需要用到分析阅读第九十十一个规则，分别是:“在你说出‘我同意’，‘我不同意’，或‘我暂缓评论’之前，你一定要能肯定地说:‘我了解了’”“当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论”“尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础”。分析阅读的这三个规则，可以简单概括为了解、理性、理论，它们一起构成了分析阅读第三阶段也就是最后一个阶段的主要任务。在这一阶段，你需要对这本书的作者表明态度。“赞同或反对作者”是如此重要，以至于作者不得不专辟一章来介绍。这一章是对分析阅读第三阶段了解、理性、理论三规则的必要补充，从中我们能够明确分析阅读批评作者观点的四大特别标准，即证明作者的知识不足，证明作者的知识错误，证明作者不合逻辑，证明作者的分析与理由是不完整的。在分析阅读即将结束的时候，作者对辅助阅读做了讲述。

基础阅读、检视阅读、分析阅读都是针对一本书而言的。阅读一本书的方法就这么些。那么，这些方法具体应该如何运用呢？这就涉及不同读物如何阅读的问题。为了回答这一问题，作者分“如何阅读实用性的书”“如何阅读想象文学”“阅读故事、戏剧与诗的一些建议”“如何阅读历史书”“如何阅读科学与数学”“如何阅读哲学书”“如何阅读社会科学”等几大章进行了细致入微地讲述。到这时，向阅读的最终目标进发的时机已经成熟。

于是，作者接着就用一大章内容来谈“阅读的第四个层次:主题阅读”的问题。与前三个层次只读一本书不同，第四个层次即主题阅读通常要读一系列书。作者指出，主题阅读分为五个步骤:“主题阅读步骤一:找到相关的章节”“主题阅读步骤二:带引作者与你达成共识”“主题阅读步骤三:厘清问题”“主题阅读步骤四:界定议题”“主题阅读步骤五:分析讨论”。其实不必这么麻烦，有了前面三个层次的理论准备，我们完全可以这样简单地来理解主题阅读，即综合运用基础阅读、检视阅读、分析阅读及阅读不同读物的方法来阅读一系列书。

最后，作者用了一章内容在总结全书要点的基础上，着重阐述了阅读与心智成长的关系问题。阅读是为了促进心智成长，所以“你就不能摸到任何书或文章都读”，而要读好书。或许正是基于这种认识，作者在附录中列举了大量建议阅读的经典书目。这个书目闪现着欧洲/西方中心主义的色彩。不过，似乎也不应苛责作者。毕竟，这本书原本是为欧美国家离开大学不久的成人阅读者准备的。

何况作者也坦言:“这份书单只列出了西方的作品，不包括中国、日本或印度的作品。我们这么做有几个理由。其中之一是我们对西方传统文化以外的文化并不十分在行，我们建议的书单也不会有什么分量。另一个原因是东方并不像西方这样是单一的传统，我们必须要明白所有的东方文化传统之后，才能将这份书单拟好。而很少有学者能对所有的东方文化都有深刻的了解。第三，在你想要了解其他世界的文化之前，应该要先了解自己的文化（即欧美本国的文化）。现代有许多人试着要读《易经》或《薄伽梵歌》，都觉得很困难，不只是因为这样的书本身就很难懂，也因为他们并没有先利用自己文化中比较容易理解的书——他们比较容易接近的书——把阅读技巧练习好。”

愚窃以为，作者真是太尽心啦。这本书叫《如何阅读一本书》。作者完全可以不用为这个书单道歉，因为读什么书是你（读者）自己的选择，而这本书则解决你（读者）如何读（你选择的）这本书的问题。

综上所述，不难看出，这本书按照逻辑发展顺序逐层展开，详略得当，纲举目张，条理分明，结构完整，逻辑严密，资料充足，内容翔实，语言也比较流畅（商务印书馆自2004年引进该书以来反复重印，家喻户晓——可能因当时的编校要求与现在不同，加之，重印一般不大动，可改可不改的以不改为佳；所以致使该书现在看起来翻译和编校质量均不尽如人意。不过，瑕不掩瑜，这本书存在的一些问题并不影响其为优秀的阅读方法指导书的实际。而且，平心而论，这些不足均不影响阅读、理解、消化、吸收），无愧于一本优秀的阅读方法指导书！

虽然原书的读者群比较窄，但是中文版可以说适合任何有阅读需求、欲解决读书方法问题的所有读者。不论你是要读《黑天鹅》《灰犀牛》《乔布斯传》《未来简史》《战略罗盘》《世界秩序》《斗而不破》《谁动了我的奶酪》，还是要读《智慧社会》《人工智能时代》《Facebook效应》《牛奶可乐经济学》《定位》《数字时代的营销战略》《运营笔记》《请停止无效努力》《永远别放弃做个有趣的人》，只要你的问题是属于“如何阅读一本书”类型的，就可以在《如何阅读一本书》中找到答案。这毫无疑问！

《如何阅读一本书》，值得一读！