从小到大，孩子就没有不犯错误的。到底要不要惩罚犯错的孩子？
家长往往会担心，如果惩罚可能会造成孩子的心理阴影，不惩罚又会担心纵容孩子继续犯错，说起来真是一个让父母超级纠结的话题。
那孩子犯错误之后，父母应该怎么做，才是最好的教育方式？
这里我建议，首先我们要了解，孩子犯错的原因是什么？然后再根据不同的情况具体分析具体处理。
错误行为通常分这样几种：
第一、适龄性错误，即孩子在他的年龄正常的行为，但对于一个更大的孩子或成年人来说就是不当行为。
比如尿床是婴儿的正常行为，大声哭叫也是婴儿表达自己不同需求的唯一方式。这时候父母能做的只有全心全意地呵护孩子，及时回应和满足孩子的需求。这样才能充分建立孩子的安全感，让孩子在温暖有爱的氛围中成长。
第二、探索性错误，即孩子为了自己的成长发展而产生的不当行为。
如刚会走路的孩子跌跤、踩水塘时鞋湿了等，都是孩子在对世界进行不断的探索。这时候虽然可能出现一些在父母看起来是不当行为，如孩子跌破了，衣服弄脏了，但对孩子来说却都是非常宝贵的经历。
父母应该尽可能支持孩子的探索行为，只是要保证孩子的安全，在孩子能够理解的情况下，帮助孩子学会避免造成自己和别人的伤害。比如孩子想自己拿牛奶喝，却不小心打翻了，这时就先教会孩子怎么避免玻璃划到自己，和孩子一起清洁弄脏的桌子和地板，再教会孩子怎么正确端杯子喝牛奶才不会打翻。
第三、无意犯错，即孩子在清醒状态下知道不好，但还是会无意中造成的不当行为。
如写作业粗心、踢球时把玻璃窗砸了。有这些行为的孩子已经有一定的是非对错观念，知道自己的行为不当，也不是故意要犯错。这时的父母要告诉孩子，一个人会犯错是正常的，但我们需要从错误中学习和借鉴，避免以后再犯同样的错误。比如砸了别人的玻璃，可以学习到的是：怎么保证自己和别人的安全？怎么承担自己的责任，包括向邻居道歉、赔偿、孩子需要承担的经济损失等。怎么在以后不再犯同样的错误又不影响孩子的踢球兴趣？
如果父母能够处理好了，这样的错误往往是培养孩子正确面对错误、解决问题的能力、责任感、自信心的绝好机会。
第四、故意犯错，这时孩子明知道不好，却依然会去做的不当行为。这种情况往往跟孩子的情绪和内在需求有关。个体心理学创始人之一鲁道夫德雷克斯曾经把孩子这时候的行为目的分成四种，即求关注、追求权利、想报复、自暴自弃，同时提出了针对性改善建议。父母可以根据面对孩子不良行为时的感受来判断孩子的真正目的。
无论孩子的行为，父母要做的不是批评指责，而是先去关注孩子的感受，看到孩子不良行为背后的目的是什么，然后再告知他正确的行为是怎样的，应该怎么去做才是符合自己和父母的共同目标？
如果父母的感受是心烦、着急、歉疚等，孩子的目的一般是求关注。父母就需要提醒自己在平时给孩子足够的关注，跟孩子约定特殊时光，告诉孩子我们在有空的时候会全心全意的陪他，关注他，跟他一起玩游戏，一起看书，一起做孩子喜欢做的事情。
如果父母的感受是被挑战、被威胁、愤怒等，孩子的目的一般是寻求权力，这就提醒父母，可能平时给孩子太少的选择权和决定权。父母要记得区分自己的事情和孩子的事情，把孩子的事情还给孩子，在手把手教会孩子各种能力之后，就逐步放手，让孩子去决定自己，该吃什么穿什么用什么学什么。当孩子觉得对自己的人生有掌控感的时候，他才更愿意为了自己好好努力。
如果父母的感受是受伤害、难以置信，那孩子的信念可能是报复，认为自己受到了伤害，所以也要让父母同样受伤。
这时父母需要先关注孩子的感受，要去了解他出现情绪的原因是什么，生活中遇到了什么事，他对事情的理解是什么，可以先认同感受，用共情的方式让孩子感觉到父母的爱和理解，然后当孩子平静下来再讨论问题的处理。
如果父母的感受是绝望、无能为力、不知所措，那孩子的信念可能是自暴自弃，这表示孩子的极端不自信，对自己非常不认可。
这时候需要父母对孩子加倍的认可接纳，以及帮助孩子重新树立信心。我们可以从孩子的点滴行为中去，发现他的闪光点，去鼓励他的进步，认可他的努力，帮助他，发现自己的优势特长，发现自己人生的价值。从而逐步建立起自己的信心和价值感。
当孩子故意犯错时，无论孩子的目的是哪一种，请父母一定要记得，错误是学习的绝好机会。每一个错误的行为背后都有一个正向的动机，都应该是可以被理解和接受的。只要能坚持采用正面管教的方式，让孩子学会用正向的方式来表达自己的需求和感受，就能够引导孩子走出不良行为，形成良性的思维和行为习惯。
或许有的家长会觉得惩罚的效果来得更快，但事实上惩罚带来的是短期效果，而忽视了长期对孩子品质的影响。无论是哪种惩罚方式，都可能造成孩子的自卑、不自信、胆小、推卸责任、说谎、报复、叛逆、无能、无责任心等各种负面品质。比如因为害怕孩子把衣服弄脏就不让他玩泥巴，孩子就会失去对自然的探索机会；因为孩子粗心就打骂会让孩子关注如何应对父母而不是如何解决问题；时时刻刻提醒孩子别犯错误，会让孩子没有机会培养自己的是非判断能力和决策能力。更多的社会上出现的形形色色的青春期孩子的问题，也大多由于父母错误的管教方式，尤其是不当惩罚造成的后果。
而如果我们能够坚持采用正面的方式去管教孩子，坚持关注孩子的感受、尊重和理解孩子，帮助孩子正确面对和解决问题，帮助孩子从错误中学习，就一定能够培养孩子良好的解决问题的能力和为自身成长和社会化而发展出的各种优良品质。
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