……像……

      期末复习要查漏补缺，就不免要做些练习题，用“像”造句就是二年级的一个常见题，学生大都会做，答案也大都是“太阳像个大火球”，“弯弯的月亮像小船”。

      之前同事们也聊过这问题，有一部分同学记死答案，从一年级到六年级，只要写比喻句，就是“太阳”“月亮”。

      这个问题引发了我的思考，究其原因，无外乎两条:一则、老师的问题。举例老套，只求对，不求新，没有引导学生打开思维，学生的创造性没有被激发出来！二则、学生的问题。思维固化，不爱动脑筋，读死书，不会举一反三！鉴于此，我这样展开教学:

      【师】我们今天挑战一下自己好不好？每人用“像”写出20个不重样的句子来，有没有信心？【生】……(沉默是金！)我知道幼儿园背的数字歌，第一句是“1像铅笔细又长”这就是一个很形象的比喻，类似的你会不会写？【生】会！(声如洪钟)【师】嘘！不急，课文《曹冲称象》中说“大象的腿像柱子”，那大象的其它部分像什么呢？不要急于回答！(学生急着说，我偏不让他们说)【师】《黄山奇石》上说“有块儿巨石像个大桃子！”你还记得哪些奇怪的石头？

      学生被吊的急不可耐的时候，我让他们标出序号，开始造句！你看一个个的笔下生风，如有神助！不一会儿已经有人高高的举起了手臂！我微笑不语，不用看，我也知道他们写的内容！待大部分同学都停了笔，我让他们小组内交换看看！然后我挑一个中等生在全班分享他的句子！(基本都是我提示范围内的句子)

    【师】 只要两种东西有共同点，我们都可以用“……像……”的句式说一说！刚才李鑫豪同学和大家分享了他的造句，和他一样的就不再一一重复，谁的造句和他的不一样站起来说一说吧？【生】“柳枝像春姑娘的头发。”“爸爸的鞋像小船。”“弟弟的鞋像鸟窝。”“荷叶像绿伞。”“路灯像夜的眼睛”……

      稚嫩的童声此起彼伏，我悄悄退场，静静的站在教室一角，见证一个个诗人的诞生！

      老师像灯塔，为孩子们照亮远航的路！