每个人的心里都有三个我，哪三个我呢？它们的作用是什么了？根据心理学家弗洛伊德将人格结构划分为三个层次：本我、自我、超我。本我：位于人格结构的最低层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要，本我是无意识，非理性的，遵循快乐原则;自我：位于人格结构的中间层，从本我中分化出来的，其作用是调节本我和超我的矛盾，遵循现实原则;超我：位于人格结构的最高层，是道德化的自我，它的作用是：抑制本我的冲动，对自我进行监控，追求完善的境界，遵循道德原则。通过以上内容大家了解了本我、自我、超我的关系了。了解了超我位于人格的最高层次，那如何培养孩子的超我能力呢？让孩子的超我能力发挥作用，这样孩子人格会越来越好。一是树立正确的人格分析理念。也就是不管孩子在生活中、学习中出现本我的行为也好，还是出现超我的行为也吧，这都是正常现象，家长不可否定孩子的行为。我的侄女小时候，有一次在我家住着，没有按时完成老师的作业。当时，我没有批评她，而是和她聊天说：昨天晚上没写作业，是不是你心里的一个我说，先看一会儿电视再写吧，结果看完电视了，你心里的我又说再出去到院里玩一会儿吧，明天再写吧。她说：姑姑，你咋就知道了？我说：孩子，咱们身体里有几个我，每天都在作斗争，有懒惰的我，有勤奋的我，假如懒惰的我战胜了勤奋的我，那你就是个懒惰的孩子;假如勤奋的我战胜了懒惰的我，那你就是一个勤奋的孩子。姑姑这样说你明白了吗？你愿意奋斗一下，战胜懒惰的你吗？侄女点头表示愿意。二是采取合适的实施措施。当侄女明白了自己身上有几个我时，她表示愿意战胜懒惰的本我，并让我快快告诉她战胜懒惰本我的方法。我说：当懒惰的本我出现的时候，你就把它按压一下，告诉自己它是个坏东西，对自己没有好处，勤奋是个好东西，对自己有好处，我要弘扬。这样久而久之，勤奋的我就战胜了懒惰的我。侄女非常聪明，她说她时刻懒惰的我出现时，她就提醒自己它是个坏东西，躲开它，多开它。渐渐地侄女战胜懒惰我，成为一个勤奋的孩子。家长朋友们，孩子无论出现本我、自我、超我，都是正常现象，但是一定要提醒他们争取做超我，这样才会有超越梦想，超越的人生！愿孩子步步精彩，愿家长处处留心！
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