教育随笔

今天的二年级作文课，本来是计划写看图写话《扫地》，但是看图之前我们看了一幅图《它们的家》，画面上有蓝天有白云，有小鱼、小虾和蜗牛，我引导孩子们说话：———是———的家，于是有了以下这些让人惊喜的句子：

神秘的夜空，是 星星的家，

静静的夜晚，星星会害怕吗?

(说这个句子的是孙易彤、这个文文静静的小姑娘，看上去有点胆怯，实际上很勇敢)

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茂密的森林，是狗熊的家

吵闹的清晨，有妈妈叫它起床吗?

(说这个句子的是小鱼，听来让人心酸，她父母常年不在身边，被妈妈叫起床，在别的孩子是司空见惯的，在他可能就是一种盼望和想念。）

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广阔的草原，是野牛的家,

小草发芽的时候，野牛会高兴吗？

这是耿煜迪说的，这是个胖乎乎的小可爱，特别有爱心，在我的赞扬下，她又说出了下面的句子:

蓝蓝的天空，是小鸟的家，

天空那么高，那么大，小鸟会累吗?

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我说出了我的惊喜，孩子们受到了鼓舞，争先恐后地举手：

碧绿的树林，是喜鹊的家，

晴朗的阳光下，它也去上学吗?

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挺拔的大树，是松鼠的家，

凛冽的北风里，松鼠会冷吗?

芬芳的花朵，是蝴蝶的家，

美丽的花园里，蝴蝶会迷路吗?

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我认真地把孩子们的话记在黑板上，我说：孩子们，你们太厉害了，你们说出的就是诗啊!

你们已经能写诗了！这就是诗，是最真实、最生动的语言！快拿起笔，把这些话记在作文本上吧！孩子们兴奋极了，拿起笔快速地在本子上写着，不时地停下来想一下, 那一双双眼睛，是有光的。写完交上作文本的孩子，特别有成就感。我还特意去给家长们看了孩子们写出的诗，赞扬了孩子们，家长乐得合不拢嘴，有一个孩子问我:“老师，你这有关于诗的书吗?我想读！”

我欣慰地笑了: 我成功地实现了调动孩子们写作兴趣的目标，“兴趣是最好的老师”，有了这个好老师,孩子们会主动寻找写作的方法,积极地去学习，这要比老师在课堂上讲多少写作方法和技巧都有用啊！哪里还会犯愁写不好作文呢?

看来我努力的方向是对的，只要方向对，就不怕路远。

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我是引航教育的闫老师，这是我原创文章的第120篇。关于阅读、写作、教育孩子方面，欢迎和我交流。感恩遇见，期待和你相逢在成长的路上！