齐帆齐老师微课第（27）篇
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①
我女儿读三年级的时候，终于有机会去参加她的期末家长会。她读一年级的时候，我刚好和她同步，也在教一年级了，不同的学校，却是相同时间召开家长会。
到了班里，还没开会，我凑过去看到女儿数学考了97分，心里有点失落。
身边另一位妈妈的女儿也考了97分，那位妈妈很开心也很得意，觉得和我女儿考了相同的分数，因为她知道我女儿数学一直很好。
可是她笑口还没闭上，数学老师看到我和她却硬生生甩过去一句话：你那个97分能跟别人的97分比吗？同时还头扭过来只面对着我说话，和颜悦色地跟我交流，一点没有因为女儿少考了三分而生气。
家长会与老师沟通
当时虽说我女儿没有考到100分，但是听了老师这句话，我也比较欣慰，至少证明女儿在老师心目中是最优秀的。
从一年级第一次跟数学老师交谈就知道，在她心里女儿数学思维能力极强，课堂互动非常积极，在班里是数学尖子生。
我没有敢去看到那位妈妈的表情，但我能想象出她的尴尬，她只是在旁边陪听了一会就离开了。
②
为什么同样是97分却没有可比性？
首先对于小学生来说，考题都不是很难，只要认真很容易得到高分。对于好多孩子来说，一两分之差并不能看出他们的真实水平。
其次往往有些平时优秀的孩子，因为在考试中一个粗心，一个计算错误，就可能导致他丢失两三分。
再次期末考试只是对孩子这一学期学习水平的一个检测，而不是选拔考试。题型比较固定，难度不大。稍微细心一点很容易得到高分，这样一来优秀学生和中上学生的差距不容易拉开。
老师怎么来判定一个学生是否真的优秀？
老师判定学生是否优秀的标准来源于单元考试，来源于平时课堂上的表现，来源于平时的作业效果。总之老师心中自有一把秤。
所以对于同样的分数，老师心里会评判谁的分数更有含金量。
③
现在我们来探讨一下，那位老师该不该那样说话：你那个97分能跟别人的97分比吗？
我回家把老师说的这番话跟家里人说了。我爸马上生气地说了一句：“老师怎么能这样说呢？！这样别人面子怎么过得去！你也是老师，你会这样说吗？”
我妈也在旁边应和表示赞同我爸的意见。
换作是我，我是肯定不会这样说的，我明知道那个孩子成绩不好，一直是中等水平，好不容易考了97分，无论如何都应该鼓励才对。
我之前我看过一本书《高情商说话术》，之中有一个观点：一位说话者都应该理解听话者的感受和情绪，那样的话就容易站到跟听话者一个立场，知道听话的人想听到什么，说出来的话也就悦耳了。
所以那个数学老师就应该去理解那位妈妈当时应该是一种因女儿考到97分的喜悦心情，妈妈应该想听到的是老师对女儿的鼓励，同时今后该怎样做，而不是打击。
遗憾的是老师不但没鼓励这个孩子反而却说出来了这样的话。我们可以想象，当那位妈妈听到这句话的时候心里是很尴尬，同时也是很懊恼。说不定她还会将这种情绪带给她女儿。
其实，生活中不仅这位老师说话没有考虑对方的情绪感受，我也一样。仔细想来，也不知道有多少次无意识或有意识地伤害过我的学生或家长或亲人或朋友，所以说话水平真的能体现一个人的情商高低。
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