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自从成为一名第一线幼儿教师，就有学习各种才艺的想法，尤其是培训中接触到各种各样的艺术形式之后。
先是古筝，后来钢琴，尤克里里，还有陶艺，还特别想画画，因为在做画画作业时，深受感染，非常喜欢那种细致入微聚焦的感觉……
当然，我也喜欢书法，国画，但总觉得书法第一费时间，第二对工作帮助不大。当然，最重要的一个潜在因素是，潜意识里觉得书法没其他艺术形式更具自信性，对我和孩子们。
所以，一开始，书法是排在最后面的一个。
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三分钟热度，对我来说还是存在。
古筝，早就随着儿子停止学习而束之高阁。
钢琴，因为只有学校有而练习受限。
尤克里里，总是歪在一边感觉不舒服。
画画，没那么长的整块时间
……
在我有一次欣赏了一副诗，看到书法和中国古典诗词文化相糅合，那一笔一划，散发出的深刻和气势之后，深深为书法这种艺术形式吸引。
于是，我暂停其他艺术学习，决心专心修炼书法。
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虽然只有短暂的五个月的学习演练，我重新认深入认识书法，并从中获益匪浅。
*书法，丰富我的教室。
我从乙瑛碑（隶书）开始书写，也练习了小篆，可以临摹甲骨文，金文，小篆等古老的汉字演化。
所以，我已经开始写节气的名称，写重要汉字的演化过程，放在教室里，给小朋友们欣赏、了解和临摹。
看似“慢”的艺术形式，其实并不慢。
迄今为止，我还没弹奏尤克里里或钢琴给小朋友们听。看似慢的书法，我却已经开始应用在工作之中了。
*看到书法之中的大美
以前总是嘴巴里没说，虽然也听说书法很有内涵，但心里很疑惑，就一些黑乎乎的字，没有好看的色彩，也没有多姿的线条，有啥好欣赏的？
别说儿子不肯看，其实我也不愿在一副书法作品前长久驻足。
但，现在经由理论和实践，体会到书法:
——是一种无声之乐，每一个点一横一竖一撇一捺都有无数点，也就是一个个音节组成，以不同的音律组合成一起。
——是纸上的“舞蹈”，诗书画印皆相通，笔行墨砚，犹如龙蛇动。
——是“画”，这点在乙瑛碑中有一些体会，每个字上的空白、线条与线条间的距离几乎一样，上一个笔画与下一个笔画之间衔接，字与字之间，行与行之间，都有讲究，仔细读贴，越读越能体会到，隐藏在字里行间的如诗如画般的美。那么，如果用毛笔书写一首诗，会是怎样的体验呢？
所以，今年的一个小目标是: 临摹一首诗，放在教室里。
鼠年，已经开始临摹了对联，不过现在感觉有些，不好意思。期待牛年，可以写出让朋友索要的春联。
*修心养性
其实，国人皆知，书法可以修身养性。
诗词书画，俱能修身养性，而这些当中，尤以书法见长。
只有真正去做，才可以体会。书法是一种精细的微动作。书法，可以入静，聚精会神，心平气和。如果心神不定，心思不在其上，纸上的字就会“出卖”你。
*健身？
其实，写书法可以强身健体，不玄乎，书写书写有许多丰富的微动作。
健身绝不是健身房简单粗暴疯狂练习出一身僵硬的“肌肉”。这个问题以后再聊。
*表达
相同的一首诗词（当然指古典诗词），相同的一句话，使用书法表达出来，更深刻透彻，懂得人自可意会。
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除了书写书法本身，还很喜欢墨香，喜欢每次研磨有些干的墨汁。
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