一起参与学校建设
就农村教育的现状来说，农村老师工资低、工作环境和条件差，老师的积极性也不太高，特别是我们学校代课教师比较多，学校经费有限，也没办法通过奖金的方式去激励老师。所以我只能以老师为中心，从老师的个人需求出发引导老师工作。
举个例子，整个学校践行传统文化有5年了。以传统文化为抓手，这五年我经常带领老师利用周末和假期的时间学习传统文化，通过学习老师的身心得到熏陶。有些老师以前喜欢抱怨，学习了传统文化后，遇到问题老师不再一味抱怨，而是学会了自省和内求，从自身找问题，家庭慢慢地越来越和谐，就更支持老师的工作，这为老师解决了后顾之忧。其次，从老师本身的需求出发带动老师个人情感和专业上的成长，而不是从为教好孩子而成长的角度去要求老师。很多老师最关心的就是晋升和涨工资，通过推动一些老师真真实实做事从而帮助他创造晋升的条件，想办法让老师参加优质课、建模范的评选。当有几位老师因为努力切实获得晋升机会，其他老师也会被带动。第三，老师也是父母，他们的孩子也存在上网、看电视、厌学等问题，学习到的教育理念反过来也能把自己的孩子引导好、教育好。在这个过程中，老师深刻感受到为自己好、为家庭好、为孩子好，然后我再要求老师教育好学生，老师也就没有了那么多抱怨。
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