记得我小时候看郑渊洁的皮皮鲁、鲁西西系列童话总有一种“偷窥”的感觉，因为郑渊洁老师在书里说，皮皮鲁是写给男孩子看的，而鲁西西是写给女孩子看的。但在我看完鲁西西的故事后，不由自主地就想看皮皮鲁这个调皮的哥哥的故事，就忍不住找来皮皮鲁看起来。当然，书里并没有什么男生不宜或女生不宜的内容，现在想想，郑渊洁老师这样的设定，或许是想让小读者们强化自己的性别意识。无独有偶，那时候还有一本杂志貌似叫《男孩女孩》，是一本双封面的杂志，一面是给女孩看的，另一面是给男孩看的，虽然有这样的区分，但总归还是一本杂志，看完一边，总是忍不住再去看另一边。
之所以郑老师和那本杂志都会对性别做出划分，因为男孩和女孩的确有很多的不同之处。澳大利亚著名家庭问题专家，育儿类畅销书作家史蒂夫·比达尔夫写了两本书《养育男孩》和《养育女孩》，把男孩、女孩的区别从生理基础，到情感发育，再到与父母的关系等诸多方面进行了详细的阐释。
中国有句俗话“穷养儿富养女”，这是从金钱观的角度对男孩女孩的教育做了区分。直观上讲，我们一般都会觉得男孩更调皮，而女孩更安静；男孩喜欢车、枪、机器人等玩具，女孩则会更偏好动物类毛绒玩具；在学习上，男孩理科更强，女孩文科更好；在爱好上，男孩更喜欢运动，女孩更喜欢读书、弹琴等安静的项目。
那么，是什么造成了男孩和女孩之间的巨大差异？父母又应该如何区别对待男孩和女孩的教育呢？
从生理基础上看，女孩的发育要比男孩快，特别是大脑能力方面。还在妈妈子宫里时，女孩子的身体就开始分泌雌激素，刚出生，她们的发育水平就比男孩早几周。在说话、写字、画画方面，女孩也能领先男孩6~12个月。因此，对于女孩的教育需要适当提前，女孩子往往在2-5岁就进入了学习探索期。而对男孩，则建议推迟入学时间，以适应大脑发育。
男孩的大脑大概20岁发育好，而女孩的大脑要早上两三年。男孩左脑的发育比女孩慢，并且左右大脑之间的连接比女孩弱，他们常常用半脑思考，且右半脑内部的连接更加发达。由于右大脑负责处理行动，因此，男生们的动手能力强，遇到问题倾向于自己动手解决，而女生则更愿意思考后再处理。这也是为什么男孩在逻辑方面更强，对科学更感兴趣。但作为父母，在理解了男孩和女孩大脑发育的差异后，则应该有意识地进行“逆向操作”。比如更加耐心地对男孩进行语言训练，教会他们处理情感联系；而引导女孩对科学和逻辑的关注，找到她们控制情绪。
女孩比男孩早两年进入青春期，对女孩的性教育要提前，提高女孩的自我保护意识。可能对女孩的安全造成威胁的往往不是同龄的男孩，而是年长一些的男孩，甚至成人。男孩由于受到睾丸激素的影响，相对女孩更加情绪高昂、不怕失败、敢于竞争，但也会淘气、好动、破坏力强，他们更希望明确的组织秩序，以获得安全感。同时，睾丸激素的周期性变化也会对男孩的生理发育、心理成长产生影响。父母了解了这些变化和影响，才能在适当的时候给予他们适当的帮助。
在与父母的关系中，男孩子通常通过观察爸爸来学习如何感受和表达，如果爸爸在生气和不安时，能够把自己的感受说出来，而不是发脾气、摔门、砸东西，孩子也能学会这样做，反之亦然。而对于女孩子而言，爸爸是家里最强壮的人，这个人带给她的，要么是安全，要么是威胁。爸爸要让孩子感到安全，就需要用温柔的声音在家里说话，不仅对女儿，也包括所有的家人。而如果爸爸脾气暴躁，动辄打骂，女孩子就会感受到威胁，这不仅会影响孩子与父亲的关系，也会影响到她未来的择偶。
妈妈是男孩子了解女性的窗口，妈妈可以在如何跟女孩子相处上给男孩建议，帮助男孩建立信心，同时尊重他的独立性，给他犯错试错的空间，帮助他成为一个有责任感的人；妈妈是女儿的榜样，妈妈能让女孩懂得成为一个女人的意义，妈妈和女儿的关系随着女儿年龄的增长可能会不断出现波动，而且不管妈妈有多少不舍，最终也需要接受女儿的离开。
尽管由于生理基础导致了两性差异，对男孩女孩的养育方式有明显的不同，但归根到底，不论男孩还是女孩，都是父母的掌中宝心头肉，除了个别重男轻女或对性别有偏见的家庭外，大部分父母对自己的孩子都是一样的爱，也正是这种无差别的爱能够指引父母找到最适合的对于孩子的养育方式。
发心于爱，终于离开。
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