节奏自主——班级活动适应学生需要

作者: 陌上花开5969 | 来源:发表于2022-07-30 07:15 被阅读0次

一、立足班级选择主题

（一）从学生自己的生活提炼主题

教师带领学生一起梳理班级生活的现状，从中理出最近一段时间内学生最需关注的共性发展问题和针对不同学生个体或群体的独特性的发展问题，从中提炼出可在一定阶段内重点关注的活动主题。

（二）从学校整体部署中选择主题。可以学校整体部署为参照，在学校教育计划和班级内生资源之间的结合地带，选择活动主题。

（三）从社会生活实际中生成主题。引导学生适当关注阶段性的社会生活和国际大事，有选择性地搜集一些符合班级发展和学生成长的教育资源。

二、学生自主开展活动

班主任的专业能力之一，就是发动学生主动呈现真实的生活内容，并在此基础上，培养学生主动策划班级活动的能力。根据共同制定的活动方案，主动搜集资料、排练节目并围绕主题反思和整理生活经验。

简而言之，就是结合学生实际情况发动学生的力量，努力让活动价值最大化。

师生共创班级生活的畅快旋律，需要教师运用专业智慧，站在新时代教育变革的高度，带领学生着眼班级发展的大局策划主题活动中的系列“大项目”，逐步敞现学生的生命活力。师生事先设计弹性方案，事中灵活完善方案并执行方案，事后整理，让成长体验深化和升华。

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