攀爬架
活动目标：1、双脚能在直线两侧向前连续行进跳。
2、通过观察、模仿、体验、交流，掌握直线两侧行进跳时保持身体平衡的方法。
3、体验宇航员行走的艰难，在完成挑战后获得成功的喜悦。
场地布置
活动准备：
经验准备：知道宇航员在月球中是怎么行走的
材料准备：指示箭头、蓝牙音响、场地布置
活动过程：
一、队列活动，导入课题
小朋友们排成六路纵队，领队小朋友侧平举，后面的小朋友紧跟前面的小朋友。
师：小朋友们，今天我们做一次宇航员，当老师说开始飞行，你们往老师这里集中，说登上月球，小朋友们散开，做各种夸张的动作。
二、热身运动
带领小朋友们活动身子，舒展身体。
师：小朋友们，你们想做宇航员们，可是宇航员要经过严格的训练，才可以登上月球的。
动动头、扩胸运动、体转运动、下蹲、蹲跳、扭扭膝盖
三、进行提问，学习行进跳
师：小朋友们，老师要问你们一个问题，你们知道宇航员们在太空中怎么飞行的？谁能示范一下？
小朋友们都积极回答，并能进行动作演示。
今天的活动过程中，我发现自己忽视了一些该发展比较薄弱的幼儿，只是让那些比较外向的孩子，在后面的活动中我才发现他们之间差异很大。如陈伊涵、陈晨等。
三、学习交替跳
教师请幼儿拿好绳子，竖着摆放，连成一条线。
在然后小朋友拿绳子，我请每个小朋友都去拿一个绳子，但却发生的拥挤事件，所有的小朋友挤在一起，完全没有秩序。
解决方案：让每一队的小组长去数自己组员的绳子，既锻炼了小朋友点数的能力，又有利于秩序的维护。
四、“月球探险”的游戏
出示箭头，讲解含义。
讲解游戏规则：跳圈—经过平衡木—攀爬架—箭头方向—到达终点
我发现大多数幼儿忽视了箭头，只是跑到终点，可能是我画的箭头不够突出，也可能孩子们对标记的作用还不是很了解。
总结：在这节课中，我发现自己在之前的组织中，浪费大量有效时间，在组长数圈时，孩子是处于消极被动的状态，可以在这段时间与孩子进行一些游戏的互动，充分利用这段时间。
老师点评：1、户外活动要注意安全、要有秩序
2、可以采用分组的方式，发挥每一组组长的作用，组长负责领器材。
3、关注每一个幼儿，让每一个幼儿都得到发展。
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