遇见丰收

我是一个忠实的悦读者，一直走在悦读的路上。为了拥有精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。我大量阅读各种书籍，读的最多的应该是教育教学书籍。读佐藤学教授的《静悄悄的革命》，我意识到学校应该是一个大的学习共同体，每个班级应该也是一个小的学习共同体。课堂上的学习应该成为每个学生都能得到尊重，每个学生都能放心打开自己的心扉，每个学生的差异都能得到关注的学习。

做一个真诚的悦读者

我外出学习听讲座，观察领悟着每一位专家，把他们的课件、资料和著作带回家仔细的悦读，汲取他们的教育教学智慧。我仔细研读崔成林教授的深度学习理念，揣摩他的课堂教学方法。并且边研读边实践，总结出了一套属于自己的适合本土教学的教育教学方案。我永远忘不了2018年3月15日学校为我而举办的一场别开生面的––“数学思维课堂研讨会”。我为实验小学全体数学教师和来自全县各兄弟学校的数学骨干们讲了示范课，并做了长达一个多小时的思维课堂专题报告。基于平时的大量阅读与实践积累，我侃侃而谈，谈思维碰撞课堂的理念，谈课堂改革的迫切需要，谈课堂上小组合作的方式方法等。同行们听的如醉如痴，还不时提出自己的疑问和建议，真正成功的完成了一场学术交流研讨。