疫情又一波汹汹来袭，人心惶惶，现状暂时无法改变，人们必须尽快调整自我以适应这特殊时期的突发情况。
理论上如此，实际上，因为职业不同、分工不同，讨生活的途径各有不同，面对暂时不可抗拒的疫情，不同人群受到的影响的不尽相同。
但有一点却是相似的，在不利的情况下保持心态平和却相当重要。
能否提高自己的幸福指数就是心态是否平和的一个重要参数。
毕竟，21 世纪，人类在信息化时代之后又进入一个新的时代——感性时代、人工智能时代，如今人类面临的最大生存挑战不是污染、战争、饥荒和瘟疫，造成人类伤亡人数最多的原因，是幸福感偏低引起的种种疾病。这样的时代下人需要有六种机器做不到的能力：欣赏之心、意义感、快乐感、同理心、共鸣心，拥有这些能力的人更容易成为时代的主人，才能在“时代的一粒沙压到每个人身上都成为一座山”的不可控情况下更快速的适应。
清华大学社会科学学院院长、心理学系主任、积极心理学领军人物彭凯平教授说，如今的时代，人人都想获得幸福，但又不知幸福是何物。我们时常感到快乐，但又觉得幸福遥不可及。他指出，积极心理学对人们寻找幸福、葆有幸福有着重要的引领作用。
要知道，幸福不是抽象的，也不是虚幻的。要与时俱进，新时代下人们更想拥有的是幸福在温饱问题得到解决、物质方面极大丰富之后更高一点的要求。
彭教授的团队经过大量的调查研究后提出，幸福其实是有生理的、健康的、工作的、行为的准确的指标。
比如，幸福快乐的孩子比普通孩子成绩更好、朋友更多、跟父母关系更好、自控力更强、也更积极上进。
还提出人的将来的发展其实不是由考试成绩决定的，而是由我们心理学家称之为“终身学习”的思维所决定的，而培养终身学习能力，就是我们的积极心态。
孔子曾说过“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”，真正要在自己的生命中获得成功和幸福，能够达到好知乐知，且在学习的过程中有幸福感、享受感，才是最重要的心理保证。
我悲哀的发现，“出了校门再进校门”这么多年，我其实在“好知乐知”这一点上一直一直都是处在“欠费”状态中，所幸，近期从听书开始，状况有了一点点好转，尝到了甜头的我一定要把听书读书这事落到实处、执行到底。
“新教育实验”发起人、“全民阅读”形象代言人朱永新教授说，阅读是为了让孩子的生命更辽阔。
他还说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界在很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
他也说，我们可能生活的地方不一样，获取的教育资源不一样，家庭经济情况不一样，但只要你的孩子和发达地区的孩子、和知识分子家庭的孩子，阅读一样的书，读同样的经典，那么事实上，他们就站在同一个起点上。
他提倡阅读的对象表面看是以孩子为主，但今日的孩子未来都将是孩子的父母。说到底，阅读应该是全人类共同的事业。
书读得越多，人们心态也越趋于平衡，学会放下的会变多，选择坚持的也更多，幸福指数可不就慢慢的提升了么。
纵观人类社会发展规律，再结合大数据可显示，大规模的文化交换、技术交换、货物交换、财富交换，是人类社会发展很重要的密码，在大数据的时代，如何与他人交往、交流和交换才是我们应该关注的问题。
这是占位较高的说法，转换为更通俗、更接地气的说法，恐怕就是学会分享、多与人沟通吧。
而这正与彭凯平教授所倡导的积极心理学、积极教育等观点不谋而合。
原来的原来，要想让整个人群的幸福指数次第提高，还需要从教育这个根上培根固原。
所谓积极教育，应该是弘扬人的积极天性的教育。
遗憾的是我们以前忽视了人性教育，表现为孩子们学了很多知识、技能，却忘掉了最重要的技能是做一个有魅力的好人。
其实，撑起孩子全面的发展的要素中不仅需要有知识，有技能，还要有爱心，有担当，有创造力，有想象力，懂得利他，擅长沟通，有感染力，审美，创造等等积极的品质。而这些品质，光是靠书本不能实现的。
孩子们更需要有终身学习的原动力，能够发挥自己内在的优势、美德、品质，能够过一种幸福的生活，有意义的探索，愿意活出自己生命的价值，有能力面对新时代的挑战。
最让为人师者的我觉得振聋发聩的一句话是
教育的最终目的不是为了考试，而是为了幸福。
是啊，不少人都在教育这条路上寻寻觅觅了太久，却忘记了为何而出发。
彭凯平教授还给出了一个寻找幸福的公式——ACE模式。
其实，在商业化的社会生活中，被人喜爱才是一个人最重要的优势，因为情商比智商重要。
A 是审美感(Aesthetic)，有审美感的人能够看到别人看不到的东西，能够领悟别人领悟不到的东西;
C 是创造力(Creativity)，有创造力的人能够分析问题、解决问题和创造新概念、新事物;
E 是情感共鸣能力(Empathic)，有情感共鸣能力的人能够敏锐地感受并影响到其他人的感情。
读了那么多有关幸福的书，人们之所以还觉得幸福离自己有一大截的距离，还是得从心态调整入手，从接受教育、给予别人教育的方式入手——从锻造自己的审美感、创造力、共情力入手。
能听到彭凯平教授以上这些干货满满的内容，着实是幸事一件。
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