又是一年高考季。素质教育喊了多年，兜兜转转，涛声依旧，还是分分，学生的命根，考考，老师的法宝。关注素质教育，似乎忽视智商开发。关注分数教育，不符合社会发展对人才的要求。过去科举制度的状元，鲜有突出贡献。一般进士，常有上佳表现。
当然两者结合最好，符合社会发展规律。比如学生可以参与社会实践，志愿服务，同时可以考察学生对社会工作的理解，特长优势，这些评价体系不但可以量化作为大学正式录用的分数，对长远职业规划也有帮助。
最大的难题是没有建立一个值得完全信任的社会评价体系。很多事情可以运作，这对有能量的人来说，问题不大，遑论社会评价体系。但是社会发展，遵循规律是比较好的，或者走不通，回头再按规矩来，浪费时间
教育观 （1）素质教育的内涵 ①素质教育是面向全体学生的教育 ②素质教育是促进学生全面发展的教育 ③.素质教育是促...
我国教育方针虽然倡导素质教育，但是我们的孩子所受的是素质教育吗？ 什么是素质教育？素质教育是：五育并行，德育为先的...
现在，大家都爱讲“素质教育”；但是具体素质教育是什么？如何进行素质教育？很多人都不清楚，给孩子报了一些素质教育的班...
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素质教育是面向全体学生的教育。 素质教育是促进学生全面发展的教育。 素质教育是促进学生个性发展的教育。 素质教育是...
素质教育概述 1.素质教育的定义 素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育 2.素质教育的特点 全体性、全面性、基础性...
一、素质教育观的内涵 1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨。 2.素质教育是面向全体学生的教育。 3.素质教育是促...
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本文标题：素质教育
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