《正面管教（P11-P20)——有效管教的标准》

中原焦点团队郭莺莺焦点解决网络中期第14期坚持原创分享第1230天，咨询第357次，“悦”读打卡第896天，第6期焦点百日读书打卡坚持第86天，语言基本功练习第439天（2023.2.22)《正面管教（P11-P20)——有效管教的标准》

一、严厉和惩罚，可以立即制止学生的不良行为，但长期效果学生容易产生（4R）

    1.愤恨（ Resentment）——"这不公平，我不能相信老师"

    2.报复（Revenge）——"这回老师赢了，但我会扳回来的"

    3.反叛（ Rebellion）——"我偏要对着干，以证明我不是必须按老师的要求去做"

    4.退缩（Retreat）——"偷偷摸摸，下次绝不让老师抓到";"自卑我是个坏学生"。

二、经常受到惩罚的孩子，要么变得极其叛"你"，要么变得因恐惧而顺从。

三、有效管教的4个标准。

    1.是否和善与坚定并行。（对学生尊重和鼓励）

    2.是否有助于学生感受到归属感和价值感？（心灵纽带）

    3.是否长期有效。（惩罚在短期有效，但有长期的负面效果)

    4.是否能教给学生有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格（尊重他人，关心他人，善于解决问题，敢于承担责任，乐于奉献，愿意合作）

四、当学生违反限制的时候，既不惩罚，也不说教，和善而坚定的引导：发生了什么事？你觉得原因是什么？你现在打算用什么办法来解决这个问题？你从中学到了什么，能避免下次再出现同样的问题？