分析阅读的第二阶段也有4个规则:5、找出关键词，与作者达成共识，6、找出关键句，理清作者的主旨，7、收集书中的论据或者理由，分析作者是如何使用这些论据来说明他的主旨的，8、最后作者解决了什么问题？什么是不能解决的？
这样列出来，内容与《学会提问》中的主题、论证、理由的关系，有共同之处。也就是说，在分析阅读一本书的时候，我们应该用批判性思维去进行阅读。这本书的作者提出了什么样的问题？他列举了哪些论证？又有哪些理由对这些论证进行支撑？一步一步推演出作者的结论。
但是在搜集作者的论证、理由的时候，我们还需要注意一些容易产生歧义的关键词在文中真正想表达的词义，而不会产生误读。也要关注作者的背景了解其价值观，有助于理解书中想要表达的意图。
那么，怎么检测我们有没有读懂书中的内容呢？《如何阅读一本书》给出了两种方法进行检测。一种是，用自己的话转述书中的内容，不能照搬作者原话。另外一种方法是，根据作者的主旨用自己的例子或者编造一个例子来进行说明。这个和前面在《这样读书就够了》里面的RIA便签阅读法也有共同之处，只是少了最后一步实践标签。
《如何阅读一本书》原文有一句话“阅读的一部分本质就是被困惑，而且知道自己被困惑。”阅读就是为了解决我们的困惑而进行的学习。如何只读能读懂的书，那就会原地踏步，自己的知识面并不能得到拓宽。《学会提问》《如何阅读一本书》里面大部分内容都是概念，都是以前很少接触过的理念，所以我读起来有点吃力。但是，因为难，我也确实觉得自己较之前对阅读有了更深刻的理解。
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