培智学校

家的旁边是一所培智学校。

这个学校十年前还是一所公立小学，大约是学校规模扩大，容纳不了太多的孩子，只能搬离，原校址改为了培智学校。

自从改了性质，学校原来的嘈杂顿时不见了，一同听不到的，是孩子们的欢声笑语。旁人经过，也基本看不到孩子们活动。所以，时间一长，居然忘记它是一所学校。

最近早上送外孙上幼儿园，一早一晚会经过学校，才得以看到学校的孩子和送孩子的家长。

01

所谓培智学校，收录学生的原则一定是智力发育有障碍的孩子。这种障碍可能是先天的，也可能是后天原因造成。

学校的孩子中，脑瘫和唐氏综合症，占了大多数。

不知道每一个孩子的家庭是如何挺过那样一个时刻的：得知孩子有严重的智力障碍，或者，是唐氏综合症的终身患者。

学习心理学的我至少知道，这样的家庭一定要经历特别难过的时刻，从否认、质疑、愤怒到最后接纳，每一步走来都特别不容易。

但，我却看到，一旦接纳，他们对孩子的爱，却更满。

02

一个妈妈，一个男孩。从个头看，孩子大约10岁的样子。到了门口，男孩儿却像幼儿园小朋友一样拉着妈妈的手不放。

妈妈低下头，帮孩子扣好扣子，然后抱住孩子，在脸上亲了一口。

孩子也在妈妈脸上亲了一口。

然后，孩子放了手，在老师的引领下进了学校。

看起来，亲吻，是妈妈和孩子每天要进行的分别仪式。这个仪式，是孩子大脑默认的程序。

03

另一个孩子，是爷爷奶奶一起送来的。

两个老人拉着孩子的手，窂窂地握着。生怕一松手，孩子就走丢的样子。

孩子有时候会跳起来，爷爷奶奶也会跟着他一起跳。

他们不会大声地呵斥孩子，而是随着孩子的节奏一起跳。

这和我在公立幼儿园看到的情景完全不同。

如果是后者，小孩子一定会被呵斥好好走路，会被大声吼叫。通常，也不会爷爷奶奶一起送到学校。

04

还有一个孩子，看起来是唐氏综合症，有非常明显的唐氏脸，是个女孩儿。

孩子被打扮得漂漂亮亮，由妈妈带着来。

她迟到了，学校关了门。但妈妈不着急，孩子也不知道着急。

妈妈把孩子送到学校门口，安静地拥抱孩子，蹲下跟孩子说话。

保安叫了班里老师，将孩子领进去，妈妈和孩子告别。

没有哭闹，也没有吼叫，一切平静如常。

这所学校，就是这样，每天都平静地过着，安静地没有声响。

家长们把自己的期望无限放低，低到尘埃里；

家长们把爱无限地放大，放大到孩子大脑默认的程序里。