实行“停课不停学”计划已经第三天了，但是反馈回来的信息，直接把我气炸，英语三天来，每天不足20人完成，物理不到10人完成，这还是每天都要检查作业的科目，都完成这种样子，那一周督促一次科目又是怎样的呢？不用多想，惨淡收场。
我问了英语刘老师和物理曾老师的情况后，没有多想，抓住花名册，翻到通讯录，直接就打过去了。第一个接电话的是小罗同学，我直接就问她：知不知道“停课不停学”的计划？知不知道班级群布置的作业？知不知道今年六月生物和地理要进行结业考试？知不知道自己的目标是学校对面那所重点高中？知不知道比你优秀的人都早已努力了......哎，一开口，就没刹住车......甚至还说道，如果你觉得自己的学习方法好，能实现目标，不愿按照老师的做，就给老师说一声；但是，如果你的办法实现不了，又不想换班，那就按照我们老师的要求做......哎，话倒是说完了，但是，事后想想，糟了.......
这个小罗同学，学习能力强，自尊心强，喜欢评论生活中种种现象，还有几分主见，但是，她是个佛系小姑娘，不爱出风头，对什么个人荣誉不太在乎。她是语文课代表，为班级服务的工作还是做得很好的。今天遭受老师这样一阵电话批评，如果是我，可能还是难以接受，不管老师的初衷是如何的好。
说出的话，泼出去的水，收不回来了。哎，自己陷入深深自责中。我错了吗？我很矛盾。
目前，全国与“新冠肺炎”的战争正处于胶着状态，开学时间还要顺延，教育部号召开展“停课不停学”。针对目前班级情况，只能采取这样几种形式来开展“停课不同学”活动。首先，可以利用网络去看看现成的直播课；其次，老师可以自己录课，直播课由于软件和技术原因，推广可能性不大；第三，老师布置部分预习或者复习的任务，公布在网上，学生自主完成，每天检查。
理想很丰满，现实很骨感。这些“网课”“网作业”搞得到处鸡犬不宁，老师为录课或者直播课忙得晕头转向，为作业批改盯手机电脑，盯得眼花缭乱，为作业上交不好而焦头烂额。隔山打牛，牛没反应，喊它呢，人头不对牛嘴。
曾老师调侃说：“现在很多都在保命，你却组织学生学习。”我更疑惑了，我错了吗？
每个人的生活都离不了自己的时代，现在是中国万众一心齐抗疫的关键时期，我们不能上前线，但是一定不要给救治工作添乱。不添乱，难道就是在家傻等着政府公布解禁那天，然后才出来慢慢地生活，慢慢地工作？抗疫前线，有那么多的医生护士、公安干警、环卫工人、社区工人......他们都在舍身忘死全力以赴地保护我们生活的家园，难道我们就眼睁睁地看着，等着，然后慢慢地活着？我想，不管遇到什么困难，我们在那么多英雄的隐蔽下，即使是匍匐着，也要前进，哪怕是摆好前进的姿势，才能对得起他们的付出吧。
这么说来，好像自己支持“网课”“网作业”似的，不，我不支持，不用我啰嗦，它早就怨声载道了。但是，在这时候，作为老师，如果不给学生在学业上以适当安排和指导，又好像不合适，毕竟能够自主安排学习的人不多，特别是义务教育阶段的孩子。再加上，能够有效管理孩子或者帮助孩子自我管理的家长又不多，说不定家长惰性比孩子更大，所以，来自老师的力量就很有必要了。
“网课”“网作业”，做也不是，不做也不是，怎么做，做多少，真的是摆在目前的重要问题。我想，我还是采取在网络上布置复习或者预习作业就行了吧，只是想每天告诉孩子，我们还有学习这件大事，不要忘记了，该醒醒了，该做好前进的姿势了，不要匍匐着、匍匐着，就变得不想动了。
希望小罗同学不要介意，老师再给你道次歉。希望明天闲在家里的少年们，翻个身，蠕动一下。
2020年2月13日
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