澍青返校了，在历经一周的居家反省之后，我还没来得及表示欢迎，就在无意中看到了她写的反省材料。然后，我沉默了。
澍青居家反省，据说是因为涉及校园霸凌事件，她是霸凌者之一。之前说过，她是个聪慧的女孩儿，至少我这么认为。所以尽管她在学校破罐破摔地过活，我还是想方设法恩威并施地督促其学习语文——毕竟，语文学习，说到底不过是认个字儿，明个理儿。只要智商没问题，没有哪个孩子语文听不懂，学不会，何况澍青一直是伶牙俐齿，语言表达无论是口头还是笔头都没问题。
所以，我想，只要我不抛弃，不放弃，可以让她学点儿东西，内心给自己定的目标，助其突破及格分，从而树立一点儿学习的自信。
澍青的寒暑假，似乎没有作业的习惯，无论啥作业。于是寒暑假的古诗文背诵，她基本上都是要开学以后在我的威逼利诱下完成的，这个学期依然如此。
当然，期间她不止一次的想要罢工“摆烂”，可是每次都是被我一口一个“乖”的软话说着、好话哄着，也有一次我让她妈妈过来，一起“胁迫”着……总之，目前为止，八上一本书十八首诗已经搞定，正在对文言文发起挑战。文言文没打算让她全背，计划的是各篇选择一两个重点句子让其背诵。如此考虑一是想着她的基础，二也是怕老背不下来挫伤她的自信心。
可是，她的反省材料让我看到了什么？她列举自己的几种违纪行为里，其中之一是自残，请注意里面的原因:因为语文老师老让我背诗，我背不会。
天啊！其实七年级时我就听班主任郑老师说过她有自残行为，一般都是用小刀在手臂上划。可是我想了种种原因，可就是没想到原因竟然在于语文老师我，在于我让她背诗!
哎！我本还天真地以为自己是师者父母心呢！
诗文再重要，知识再美好，终也抵不过生命不是吗？
尽管澍青在材料末尾又写到:自己的的行为与老师无关——我猜想应该是不这样写她就不能返校吧？反正，自看到这份材料起，两天了，我再没跟澍青说背书的事儿，我在想:如果真要是因为被背诗让姑娘压力大到自残，这诗还要背吗？不，一定不了。
可是，她明明不是不会背，只是懒得背啊！考虑再三，我想到这两天澍青妈妈会来学校，与她的担保老师说澍青继续上学的事儿。我决定到时候要跟澍青妈妈还有担保老师沟通下，最重要的是一定要跟当着其家长的面与澍青沟通下，一定是她愿意背诵，保证不会因此再自残的前提下，我们然后再开始背诗，学习。
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