文/丘豸
我在教授书法的同时，不忘践行作为一个教师做教育的义务和责任。我的教学理念是：不止书法，更多成长，练字、修心、升品质。我以为，一个学生的综合能力提高了，对书法学习是有促进作用的。
因此在上课时，我会见景生情，因地制宜地穿插一些教育的内容，这样还可以起到丰富课堂内容，活跃课堂气氛的作用。
有一次上完一节课，在第二节开始时，我问学生一个词语：”有一个词叫成长，你们一定学过，谁能给做个解释？给大家说一说。”
同学们表现得很踊跃，大概都是说人从小孩长成大人就叫成长。
学生回答完，我做了归纳总结，说：”你们解释的成长倒是没错，但是说得不够具体，简单的说，成长是指一个人成功的长大。那么怎样才是成功的长大呢？”
”如果一个人在长大过程中，做得不够好，人是长大了，可是眼睛近视了，驼背了，长得太胖了，生了治不好的病，这些人能算得上成功长大了呢？”
”不能！”孩子们一起回答。
我又问：”那么大家说说，人要想成功长大容易吗？”
”不容易！”
”是的，人想成功长大确实不容易！那么我们应该怎样做呢？”
“注意写字姿势！”
“注意执笔方法！”
“吃饭不挑食！”
“不吃垃圾食品！”
……
一时间七嘴八舌。
我又说：”你们说得很好，但光是会说不行，还必须得做到才行，你们能做到吗？”
“能！”
“嗯，你们回答得很响亮，可是说得再好也不行啊，我要看你们的行动哦！”
我接着说：”其实人要成功长大，需要在很多方面做得好才行，我们以后还会做进一步的探讨，慢慢弄懂怎样做才能健康的长大。”在之后，又利用一些时间，分别又从饮食、睡眠、锻炼和习惯上，进行了健康成长要做到的几个方面的讲解。
讲完了这些内容，并没有结束关于成长的话题，我说：“前几节课，我们讲得内容，都是关于身体的成长，属于物质方面的成长，这个成长固然十分重要，一点不可忽视。但是决定人生高度的，还有更重要的成长。”
学生问：“还有什么啊？”
我问他们：“有的人长大了，能当科学家，有的人长大了，可以进行高端领域的探索，研究高科技，让飞机飞往宇宙，让船舶深入海底，让高铁飞速运行，而有的人却只能做一些简单的体力劳动，为什么会这样呢？”
“这两种能力的人，哪一种对人类的贡献更大呢？”
学生回答完，我又做了讲解。
”所以还有一种成长，就是能力的成长，这个成长决定了人生的高度，它可以叫做精神意识层面的成长，也可以叫智慧的成长。而这个成长都来自于学习。”
由此，让学生意识到学习的重要性。
当然，类似的内容只是为主体教学内容服务的，不能占据很多时间，不能喧宾夺主。但是确实会对课堂氛围起着很好的促进作用，这是我教学中的惯用一个教学手法。
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