诚信，我在想，这是个老掉牙的话题。看官心里嘀咕，又是一番道德谴责？此番无关道德，也没有什么深层次的探讨，纯属一个看客的呓语。
最近看了一篇《我是怎么劝小学生作假的》，一位深圳的小学班主任讲述，为了“迎接”全国义务教育均衡发展公众满意度调查，他煞费苦心、循循善诱、自圆其说，超常发挥成人的“智慧”，巧妙运用迂回策略，诱导自己的学生按照学校的要求填写调查问卷。
这位可怜的老师于是感叹——
“上课要诚实，考试要诚实，做作业要诚实，做人要诚实，做事要诚实……但是诚实只要求在墙壁上的宣传语里，只体现在课本的文章里，只发生在别人身上，流传在他人的故事里。
要求诚实的妈妈上次为了家里的利益占了邻居阿姨的便宜，要求诚实的爸爸为了面子吃饭时对一桌子的亲戚撒了弥天大谎，如今要求诚实的老师，一旦面对真正的问题，就要求学生一起弄虚作假——难怪我们的孩子会分裂，他们怎么来进行判断和模仿？”
切！真是好好先生！不想让作假赤裸裸的呈现在孩子们的面前，还有点教书匠的尊严和小文人的羞耻感。没有用的！作假就是作假，涂脂抹粉了还是假货。孩子的心不比我们的脆弱，不幸生活在这个繁荣的作假年代，多是早熟品种。
其实这种做法早已成为常态，在师生的眼里不算新鲜事。甚至有些跻身特色学校或者名校的，尤为如此。上级检查调研，领导视察关怀、别校参观学习，每天迎来送往，忙得不亦乐乎。有幸乎？不幸乎？我曾经调侃，学校主任是造假公司的部门经理，班主任是项目经理，教师是打工仔。
打工的有什么办法！
现在的中学生都很“聪明”，上级有什么检查，都紧跟学校步伐，很少有人问为什么。偶一问之，别的学生哂笑Ta不谙世事，没见过世面。何也？耳濡目染，见怪不怪，环境使然。一张张白净的纸，被熏黄、熏污。
有一次，在八年级的班上，被要求填写调查问卷，我像往常一样问，“知道怎么回答吗？”学生异口同声的说，“知道！拣最好听的填满就行了。”我哑然失笑，孩子们训练有素，我是该庆幸还是“庆祸”？
从小学、初中再到高中，我们主动或被动的教学生如何作假，并冠之以特色教育、素质教育。然后，在思想品德课上，任老师口吐莲花，学生的心“我自岿然不动”。难怪有些学生在听一些感人事迹的报告时，会毫无所感，不屑甚至嘲弄。“假作真时真亦假”，因果不爽！
从家庭到社会，学生们无处不在“作假”的教育之中。我有一个学生，总是和他的母亲对着干。母亲辛苦陪读，他毫不领情。无奈之下，那位母亲向我求助，我找了他谈心，任我苦口婆心开导，他不作声，最后才蹦出一句，“她太假，我瞧不起她！”
原来，每次他爷爷来看望孙子时，妈妈很冷淡，总是找一些借口打发走老人，而一旦他父亲回来，当着父亲的面，她待爷爷特别热情。我怎么向他解释这一切？亲情蒙上了一层灰尘，我偏说是干净的，他信吗？
以上只是万千之中的一个例子而已。
媒体依赖炒作，学者学术造假，商人以假暴利，假烟假酒假药假奶粉假食品，假在我们的身边大摇大摆。身居要职的官员今天在台上慷慨陈词，明天却因贪污腐败锒铛入狱；成为偶像的公众人物为别人指导人生，自己却践踏了公众的信任。
学生不再相信成人灌输给他们的东西，如诚实守信等价值观。在他们看来，除了进身之阶的学习成绩，其余的种种都是游戏规则。思想品德只是一门课，能考到分数就行。老师给的心灵鸡汤，他们觉得不如可乐。
书本与现实、教育与现实、理想与现实之间存在着巨大的反差。学生在这种分裂中成长，价值观如何不扭曲！等到他们进入社会，在他们的眼里只有游戏规则，那些人类应该坚守的品德，如诚信，恐怕是稀缺资源了。
墨子说，言不信者行不果。
我们的父辈是老实本分的人，知廉耻孝义，懂诚实守信，我们从小的教育虽然落后，但是纯粹。等到我们赶上了好时代，一头扎进经济的大潮中，扑腾、折腾，我们变得圆滑许多。
今天是这个社会中流砥柱的我们，为我们的子孙树立了什么？留下了什么？这庞大的物质财富，优裕的生活？还是传承祖宗做人的智慧，担负教育的重任？
我们应该做点什么了，否则——
几十年后，这个社会是他们的。到那时，诚实守信的人恐怕隐居在深山里，各路英豪将戴着面具，纵横杀戮，笑傲江湖；那时的我们或作古或作声不得，好一树“硕果”，那是我们亲手栽种！
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